应用方案

2024应用方案(优选九篇)。

方案可以让我们理清思路，使工作进程更完整，通常面临一项任务。现在我们就要着手开始准备一份方案了，怎样才能写出合乎规范的方案？想要一篇好文章不妨去读读“应用方案”，请仔细阅读本文同时将其珍藏于书签中！

应用方案(篇1)

三原县精神病医院

根据三政卫字（2012）第43号文件精神关于进一步做好加强抗菌药物管理，促进抗菌药物合理应用，确保人民群众用药安全，规范医疗行为，结合我院实际情况，特制定以下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照“突出重点、集中治理、健全机制、持续改进”的工作思路，将抗菌药物临床应用专项整治活动作为“医疗质量万里行”和“三好一满意”活动的重要内容，提高抗菌药物临床合理应用水平，确保人民群众生命健康权益和用药安全。

二、主要目标

通过开展此项整治活动，进一步加强抗菌药物临床应用管理，提高抗菌药物临床合理应用水平，规范抗菌药物临床应用，有效遏制细菌耐药，完善抗菌药物临床应用管理有效措施和长效工作机制，促进抗菌药物临床合理应用能力和管理水平持续改进。

三、组织领导

成立由梅英杰院长任组长、李刚任副组长，各相关科室负责人为成员的“抗菌药物临床应用专项整治活动”领导小组。明确相关职能部门的具体职责和任务。将整治活动列入年度考核重要内容，以“抗菌药物临床应用专项整治活动”的深入开展，带动我院各项工作上台阶。

（一）成立三原县精神病医院抗菌药物应用专项整治工作领导小组，设院抗菌药物应用专项整治工作办公室，张阳红同志负责具体办公。

（二）职责。院长是抗菌药物临床应用管理第一责任人，将抗菌药物临床应用管理作为医疗质量和医院管理的重要内容纳入工作日程。层层落实责任制，建立、健全抗菌药物临床应用管理工作制度和监督管理机制，组织开展抗菌药物临床合理应用培训和专项督导检查，向上级主管部门上报专项整治、督导检查及整改落实情况。

四、专项整治工作内容

（1） 开展抗生素应用基本情况调查。

目的了解我院抗生素的临床应用情况，全面掌握抗生素的品种、剂型、规格、用量和用量。

（二）加强抗菌药物购用管理医院药事管理与药物**学委员会对抗菌药物目录进行全面梳理，清退存在安全隐患、疗效不确定、耐药严重、性价比差和违规**的抗菌药物品种；严格控制抗菌药物采购数量。

（三）将抗菌药物使用率和使用强度控制在合理范围全院住院患者抗菌药物使用率不得超过60%，门诊患者抗菌药物处方比例不得超过20%。

（四）定期开展抗菌药物临床应用监测与评估加强合理用药监测工作，定期开展抗菌药物临床应用监测、出现使用量异常增长、使用量排名居于前列且频繁超适应症、超剂量使用等情况，及时采取有效干预措施。

（五）严格医师和药师资质管理对执业医师和药师进行抗菌药物相关专业知识和规范化管理培训,提高医务人员合理用药意识和专业技术水平。

（6） 实实抗菌药物处方审核制度。领导小组对抗菌药物处方和医嘱执**况进行专题点评，考核结果作为科室和医务人员绩效考核的重要依据。 广泛开展多层次多形式的宣传教育活动通过多种形式，在门诊、病房等处向患者及家属宣传抗菌药物知识，向患者提供用药咨询和安全用药知识的宣传。

五、整治工作步骤

（一）动员部署阶段。

开展宣传动员，制定抗生素临床应用专项整治方案。

（二）组织实施阶段

1、自查自纠阶段。要求各临床科室按照三政卫字（2012）第43号文件关于抗菌药物临床应用专项整治工作要求，对本院抗菌药物使用情况进行自查自纠。

2、专项检查阶段。领导小组对医院各临床科室进行全方位监督，对监督不合格的科室，按有关规定严肃处理。

3、总结交流阶段。专项整治结束后，医院相互总结、沟通，针对存在的问题，不断改进，迎接了卫生局的专项整治检查。

三原县精神病医院

2012年2月28日

应用方案(篇2)

以下是范文网小编分享的中小学教师教学资源应用活动方案（小班成果示范课方案），供大家欣赏。

中小学教师“班板通”教学资源应用成果展示活动方案一、活动参与对象为“教学点数字教育资源全覆盖”项目的学校教师、“弱校改造”项目的学校教师，以及其他拥有“课堂到课堂”教学设施的学校教师。

二、活跃学科设置 1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师：小学语文； 2、“弱校改造”项目教师：小学数学、初中数学； 3、拥有“班班通”教学设施内其他学校教师：小学英语、初中历史。

三、活动形式 1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目校教师：现场授课； 2、“弱校改造”项目学校教师及其他具备“课堂到课堂”教学设施的教师 学校教师：无生活模拟示范课。

四、活动的具体要求 根据活动形式的不同制定具体的活动要求。

（一）现场授课 1.各区市在辖区内“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师中选拔推荐一名教师参加省级活动，要求所有“教学点”“数字教育资源全覆盖”项目中的所有学校都要组织教师参与。省教育厅将对教师身份进行审核确认，未通过审核的教师不得参加活动。

2、参与活动的教师根据现行教材和相应的课程标准，选择一节课内容，现场展示给评委和观众。现场上课时间为一标准课时。

3.在具体教学方面，要突出如何利用“教学点数字教育资源”，实现信息技术与学科日常教学的有效融合。

4.其他

⑴教师自备课堂教学资源和教案纸质稿件（六份）； ⑵省级活动教师按抽签顺序现场上课，评委根据省教育中心制定的现场课堂评分标准（见附件1）对教师进行评分。

（二）无生命模拟示范课 1.报名活动的教师通过AA省基础教育资源网“活动管理”平台报名。教师的身份将被审查并确认注册状态。未通过评审的教师不能参加。

2.上传作品时，教师需上传15分钟的无生命模拟演示课视频（wmv或flv格式）及相关课件、教学设计等，作品将在上传的同时进行公示，并接受在线投票。网络作品网络投票截止时间为9月10日，未按要求提交上述材料的教师将被取消参加省级活动的资格，不列入组织奖项评选。

教学设计要注重示范课的阐述，突出利用“课堂到课堂”设施和在线教学资源，展示信息技术支撑与学科课程的融合，创新课堂教学，解决教学难点，提高学生综合素质。应用效果。

3、活动方式 各区市、各学段、各学科均可选择推荐1名教师参加省级活动。

参与活动的教师在现场随机选择题目，根据选择的题目，在限定的时间（4小时）内利用网络资源备课、制作课件、完成教学设计。课件和教学设计，使用“课堂课堂通”设备，15分钟内向评委和现场观众展示。

4.其他 （1）各学科的教科书版本指定使用人类教育课程的标准版，教科书自带。全省统一命题，各年级各科为同一学科，其中小学数学分为低年级（1-3年级）和高年级（4-6年级）命题； （2）省活动现场提供的设备和软件：电脑、一体机（SCT CLP）、黑板、Microsoft Office 2007等；表2），教师评分。

⑷参与活动教师的最终成绩为现场模拟课成绩（90%）与网络投票成绩（10%）之和。网络投票成绩由网上上传作品投票成绩和现场模拟课堂投票成绩两部分组成。网络上传作品投票得分和现场模拟课堂投票得分分别占网络投票得分的50%。

作品在线上传投票分数计算方法：计算每天平均投票的教师人数/教师参与活动所在区市教师总数的比值。最高比例可以获得满分5分。为各区/市的比例/全省最高比例×5分；现场模拟课堂投票得分计算方法：计算现场模拟课堂投票教师人数/参与活动教师所在区市教师总数之比位于。比例最高可得满分5分。其他区市投票分数为各区市比例/全省最高比例×5分。

5、根据本次赛事的要求，为保证赛事的公平、公正、公开，各区市需推荐相关纪委评委（名额见附件3），并填写《第四届中小学教师“班级班”教学资源应用成果展示活动“AA省”专家推荐审批表》（见附件4，表中所列项目均为必填项目），通过经学校和设区的市电教中心审核推荐后，于10月10日前报省电子教育博物馆研究部（********@******）。原则上不建议本系统人员担任评委。

6、有关事项 各区市应于9月20日前完成本辖区中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动评选推荐工作。

< p> 各区、市、县（市、区）中小学要积极组??织教师参加展览活动，扩大中小学和教师参与本次活动，要求每项活动以各县、区。至少组织5名以上（含5名）教师参加，学校、县（市、区）、区市的遴选工作逐步开展。县、区遴选纳入设区市组织奖励考核。

区、市、县（市、区）的评选和奖励设置可参照省活动。各区市在开展活动前，须将“半板通”教学资源应用成果展示活动方案的活动方案报省电子教育中心（包括所辖县（市、区）的活动方案）。

区市遴选后，参加无生命模拟示范班活动的教师将通过“活动管理平台”提交，并通过“第四届AA省中小学教师”班级班证”将提交。教学资源应用成果展示活动报名表（目前

现场上课）”、“第四届AA省中小学教师“班课通”教学资源应用成果展示活动报名表（无学生模拟示范课）》、《第四届AA省中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动推荐名单》、参加on--的教学点统计表各区市县区现场课堂活动（见附表5、表6）。 , 7, 8) 及各区市组织的活动总结（包括在所辖县（市、区）开展的活动、活动时间、参加学校数量、参加人数教师等）纸质文件提交省电子教育中心。

省级活动时间地点另行通知。

7.奖项设置 1.个人奖项根据成绩和科目设置。一等奖3名，二等奖8名。三等奖以全省各区市参与活动人数为标准。确定3%的人数比例，为获奖教师颁发证书。

2、集体荣誉奖设置 最佳组织奖5名，省教育厅对获奖区市颁发奖牌。

最佳组织奖评选原则：

各区市颁发的指标排名积分：

一等奖数×7+二等奖数× 4 积分数降序×各区市中小学参与“活动”的比例按比例降序排列×各区市中小学教师参与比例“活动”按百分比降序排列×参与“活动”的区市中符合条件的县（区、市）百分比按百分比降序排列×注：按比例排列以上四项指标之和从小到大，前5名获得“最佳组织奖”。

各区市中小学和教师人数以《AA省中小学综合信息数据库管理系统

》中的数据为准。

未按要求选择和提交材料的，将取消最佳组织奖的获奖资格。

联系人：南昌市洪都北大街96号AA省电子电子教育中心 邮编：联系人：徐辉 电话：****-******** 邮箱： *** *****@****** 附表：

第四届省中小学教师“班通”教学资源应用成果展示活动评分标准（上-现场课堂）省第四届全会中小学教师“班-班通”教学资源应用成果展示活动评分标准（无学生模拟示范班）省第四届中小学教师“班-班通”教学资源应用成果展示活动分区市评委、学科推荐 省第四届中小学教师“班办通”教学资源应用成果展示活动专家推荐审批表 报名表中小学教师教学资源应用应用成果（无学生模拟示范班） 第四届省中小学教师教学资源应用教学资源推荐名单。 8.各区市各县区教学点现场课堂活动参与情况统计表

附表1AA省第四中小学教师“班班通”教学资源申请成绩评分标准（现场授课） 导师：

教学等级：

教学名称：

项目权重评价标准总分10分教学目标要点 1、教学目标明确、具体，符合新课程标准的要求，体现素质教育精神； 2、立体目标的深度和广度适宜，符合学生的实际情况； 3.重点难点准确把握，解决好。

教学内容 10分 1、内容科学系统，即内容正确，层次结构清晰，符合学生的认知规律。

2、知识能力适中，能抓住重点，突出重点； 3.注重能力培养，教育技术手段的应用有利于培养学生的心理素质、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力 4.内容选择合理有效，渗透思想教育融入学科教学，有利于吸引学生注意力、激发兴趣、陶冶情操。

教学法 10分 1.符合教学目标和内容的要求，能启发学生的思维，调动学生的学习积极性； 2.课堂活动形式有利于充分发挥学生的主体作用，学生独立合作 3.教学方法灵活多样，新颖、创新； 4、灵活、适当、及时的反馈和纠正，分步落实教学目标，注重因材施教； 5、适当、及时地使用教育技术和教育资源，为提高教学效果提供技术支持。

教学能力 10分 1.指挥部署得当，能够掌控课堂的变化； 2、传授知识准确、系统；学生需要； 4、基础功底扎实，专业技能强； 5、语言严谨简洁，普通话标准，具有感染力； 6. 教学风格大方，善良不拘束； 7.板书布局合理、规范、整齐、简洁、美观，逻辑性强。

教学效果10分 1、做好教学任务，合理控制教学时间； 2、气氛热烈，兴趣浓厚，沟通融洽，学习效果好，反馈及时恰当； 3. 学生有基本的了解，在课堂上学习和掌握知识和技能可以达到教学目标； 4、能体现信息技术与学科融合的有效性和先进性，优化教学过程，提高课堂教学效率。

“数字教育资源”应用50分 1、“数字教育资源教学点”应用有利于完成教学目标，有利于解决难点难点，创学生学习的环境； 2、“教学点数字教育资源”利用“教育资源”的效果可以达到目的，激发学生的学习兴趣，有利于学生个性和创造力的培养； 3、“教学点数字教育资源”的选取科学、准确，内容结构合理流畅。

附表2

AA省第四中小学教师“班课通”教学资源应用成果展示活动评分标准（无生育模拟示范课）指导老师：

附件2

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教学等级：

教学名称：

项目权重评价标准总分10分 教学目标 1、教学目标明确、具体，符合新课程标准的要求，体现素质教育精神； 2、三维目标的深度和广度适当，符合学生的实际情况； 3.重点难点准确把握，解决好。

教学内容 10分 1、内容科学系统，即内容正确，层次结构清晰，整体设计符合学生的认知规律；知识能力适中，能抓住重点，突出重点； 2.注重学生能力的培养，内容选择合理有效，将思想教育渗透到学科教学中，有利于吸引学生注意力、激发兴趣、陶冶情操。

教学法10分 1.符合教学目标和内容的要求，能启发学生的思维，调动学生的学习积极性；教学方法灵活多样、新颖、创新； 2、分步实施教学创造的教学情境有利于充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。

教学能力 10分 1.指挥部署得当，能够掌控课堂的变化； 2、传授知识准确、系统； 3、结构设计完整合理，层次分明，适应不同层次学生的需要； 4、基本功扎实，专业功底扎实，教风大方，亲切不拘小节。

教学效果 101、做好教学任务，合理控制教学时间；

2.学生基本了解、学习、掌握课堂上的知识和技能，能够达到教学目标； 3、能体现信息技术与学科融合的有效性和先进性，优化教学过程，提高课堂教学效率。

“半板通”媒体设施和教学资源的应用 50分 1、媒体和教学资源的应用有利于教学目标的完成，有利于解决重点难点； 2.根据实际情况和教学需要，选择合适的媒体和资源，与教学过程有机结合，营造新型教学环境，充分体现学生主体地位，以教学促进教学优化以及以“独立、探究、合作”为特征的学习方法； 3、媒体和教学资源的应用有利于提高学习效果，激发学生的学习兴趣，有利于学生个性的培养和心理技能、自学能力、观察能力、操作能力的提高。能力和创新能力； 4、媒体和教学资源选择科学合理，与教学方法和教学内容紧密结合，教学效果显着； 5、设计的教学课件与教学紧密结合，制作精美，格式规范。

附表3 AA省第四中小学教师“班课”教学资源应用成果展示活动初中历史总计南昌1 1 2

九江1 1 2景德镇1 1 2凭祥1 1 2 新余 1 1 2 鹰潭 1 1 2 赣州 1 1 2 宜春 1 1 1 3 上饶 1 1 1 3 吉安 1 1 1 3 福州 1 1 2 合计 5 5 5 5 5 25 注：各地区城市推荐根据上述规定的纪律进行裁判。

附表4 AA省第四中小学教师“班班通”教学资源应用成果示范活动专家推荐审批表（可自行加页）：

所在学校意见（盖章） 区电教博物馆推荐（盖章） AA省电教博物馆批复意见（加盖章）

YYYYMMDD DDJJJJJJJV推荐标准：

1.具有良好的政治思想素质，忠于职守，为人师表，品德高尚，教育水平高概念； 2、具有较系统、扎实的教学学科基础理论知识，精通商学严谨，具有改革创新精神； 3、具有高级专业技术职称5年以上，最好是特级教师或学科带头人（特殊项目可适当放宽）； 4、中小学、幼儿园教师近三年一直从事一线教学工作，熟悉教学科室和学科教材；各级教育部门的教育管理人员和教研人员需要有一线教学经验。

附表5第四届AA省中小学教师“班班”教学资源应用成果展示活动报名表（现场上课）区市教育局（加盖章）科目姓名照片（2寸彩色免冠） 学科 小学语文 年级 年级册 上下章 教材版本 教师姓名 性别 出生日期 单位 联系电话

联系地址 邮政编码 我们（我们）的作品，并组织，将我们的（我们的）作品加工、制作和编辑成一本书。

教师签字：

日期

附表6第四届AA省中小学教师“班班通”教学资源应用成果展报名活动报名表（非学生模拟示范课） 区市教育局（加盖公章） 上传学科名称、教师资源网站报名号、作者照片（2寸彩色免冠）学科□初等数学□初中英语□初中数学□初中历史教材版图书班 □上 □下资源来源 □AA省级基础教育资源网 □全国基础教育资源网 历年教学成绩（多选） 小学□一年级 □三年级 □四年级 □五年级□ 初中六年级 □ 一年级 □ 二年级 □ 三年级 教师姓名、性别、出生日期、单位联系电话、模范学校、联系地址、邮政编码排列、处理、制作和编辑成卷。

教师签名：

日期

附表7AA省第四中小学教师“班班通”教学资源应用成果活动推荐学科名称、学科、姓名，单位，联系电话，备注：

参与本次“活动”的学校数量：

学校；参与此“活动”的教师人数：

p>

人。

区、市教育局（盖章）

日期

附表8各区市县教学点现场课堂活动参与情况统计表 县（区、市） 中心小学负责教学点名称 教师姓名、学科名称及联系方式

区、市教育局（盖章） 日期

< p>小班期末成绩展示方案

小学阅读成果展示活动方案

A4数字教育资源管理成果展示,,,小学数学

< p> 中产班展示活动方案

A4数字教育资源管理成果展示（初级中文）

应用方案(篇3)

应用推广方案

随着移动互联网的快速发展，应用推广成为各大企业和开发者必不可少的一环。在众多应用中脱颖而出并赢得用户的信任和关注并不容易。为了提供一种全面且有效的应用推广方案，将从多个方面来详细讨论如何推广应用。

一、市场调研

在开始推广之前，首先需要进行市场调研。了解目标用户的需求和喜好，以及竞争对手已经存在的优势和不足，对应用推广至关重要。在市场调研过程中，可以通过问卷调查、观察用户行为、参考竞争对手的推广策略等方式来获取信息和数据。

二、界面设计优化

应用的界面设计是用户第一眼接触到的元素，也是用户体验的重要组成部分。因此，在应用推广中，要注重对界面设计的优化和改进。界面设计要简洁、直观，用户能够迅速上手并找到所需功能。同时，要注意符合用户的审美和视觉习惯，提高用户的留存率。

三、搜索引擎优化

搜索引擎优化(SEO)是提高应用在搜索引擎中的排名和曝光度的一种手段。通过关键词的选择和优化，制作高质量的应用描述和标签，以及增加外部链接等方式，可以提高应用在搜索引擎的搜索结果中的排名。因此，在应用推广中，要注重搜索引擎优化的工作，提高应用的曝光度和点击率。

四、社交媒体推广

随着社交媒体的迅速崛起，社交媒体推广成为一种有效的应用推广手段。通过在社交媒体上建立官方账号，发布相关信息和活动，与用户进行互动，可以扩大应用的影响力和知名度。利用社交媒体的广告投放功能，可以有针对性地推广应用，吸引更多潜在用户。

五、口碑营销

口碑营销是指通过用户口口相传、好友推荐等方式来推广应用的方法。一个好的应用应该能够给用户带来价值和好的使用体验，从而让用户主动推荐给身边的朋友和亲戚。为了提高用户的满意度和黏性，应该注重用户反馈和问题解决，并及时更新应用的版本和功能。

六、合作推广

与其他相关应用或平台进行合作推广也是一种常见的应用推广方式。通过与优质应用或知名品牌合作，可以借助其用户基础和影响力来提高自身应用的知名度和用户量。合作推广可以采取互换广告、互推、联合举办活动等方式，提高双方的曝光度和影响力。

在应用推广方案中，以上几个方面是需要重点关注和实施的。当然，推广方案的具体实施策略还要根据目标用户的特点和应用的定位来确定。只有综合考虑多种手段和方法，投入充分的资源和精力，才能取得得令人满意的推广效果。现在就开始制定你的应用推广方案吧！

应用方案(篇4)

应用推广方案

随着智能手机的普及和移动互联网的快速发展，应用程序（APP）已成为人们日常生活和工作的必备工具。市场上的应用程序竞争激烈，如何将应用推广给更多用户成为推广人员需要解决的重要问题。本文将详细介绍一个具体且生动的应用推广方案，以帮助开发者和营销人员更好地推广他们的应用。

1. 确定目标受众

在制定推广方案之前，首先需要明确应用的目标受众是谁。是年轻人、职业人士、父母还是学生？每个受众群体的特点和使用偏好不同，因此针对不同受众群体的推广策略也会有所不同。以健康减肥类应用为例，目标受众群体可能是年轻女性，他们对于美丽和健康非常重视。

2. 优化应用商店页面

应用商店是用户下载APP的主要渠道，因此优化应用商店页面对于推广至关重要。要确保应用标题简洁明了，能够吸引用户的兴趣；通过优秀的应用截图和视频展示应用的特点和功能；应该撰写吸引人的应用描述，突出应用的优势和特色；保证应用商店页面的排版美观、整洁，提高用户的浏览体验。

3. 社交媒体宣传

社交媒体已成为人们获取信息的主要渠道，因此在社交媒体上宣传应用是一种高效的推广方式。通过建立应用的官方社交媒体账号，开展精心策划的活动，如举办抽奖、开展线上调查等，吸引用户关注和参与。可以将应用与社交媒体平台的热门话题结合起来，提高曝光率和用户的参与度。

4. 与意见领袖合作

意见领袖是在特定领域具有专业知识和影响力的人士或机构，与其合作可以借助其影响力和粉丝数量来推广应用。可以与意见领袖签署合作协议，要求其使用并推荐应用，并通过协助举办线下或线上活动来引导更多用户下载和使用应用。通过与意见领袖的合作，可以借助其强大的影响力和粉丝基础，快速扩大应用的用户群体。

5. 增加用户留存率

用户留存率是衡量应用推广成效的重要指标，因此需要采取一系列措施来增加用户留存率。要提供良好的用户体验，确保应用的稳定性和流畅性；及时更新应用，修复bug和添加新功能，保持用户的兴趣和参与度；另外，可以通过推出会员促销活动、提供个性化的推荐服务等方式，鼓励用户继续使用应用。

一个成功的应用推广方案需要明确目标受众、优化应用商店页面、通过社交媒体宣传、与意见领袖合作以及增加用户留存率。同时，推广人员还需要持续关注市场动态、了解竞争对手的优势和劣势，不断调整和优化推广策略。通过科学、精细而全面的推广方案，开发者和营销人员可以将应用推广给更多的目标用户，提高应用的知名度和下载量，实现商业成功。

应用方案(篇5)

为推进计算机常用技术在学习、工作和生活中的运用,培养大学生的计算机运用、解决实际问题等能力，提高大学生的综合素质与就业竞争力，同时促进院系交流，提高全校计算机应用水平，现将举行河池学院第二届office办公自动化高级应用比赛。

一、参赛对象及说明

1、参加对象：全院学生

2、报名方式：网上报名

注：网上报名仍需要上交纸制报名表至计算机与信息科学系学生会办公室。报名信息发至邮箱：jgfgdb进行下载。

二、比赛安排

1、报名截止时间：XX年6月10日下午18点

晚上 19:00—22:00

3、比赛地点：河池学院逸夫楼304机房

三、比赛说明：

（一）、软件要求与运行环境

软件要求

microsoft word XX中文版

microsoft excel XX中文版

microsoft powerpoint XX中文版

运行环境

windowsXX spwindowsxp professional、windows xp home、windows xp for tabletpc sp2等。

（二）、题型、题量、考试方式和时间

一题多解的灵活程度，具有解决较为复杂的操作类问题的能力。

excel、powerpoint各复杂性和创造性。比赛试卷满分为150分，其中操作题满分100分，附加题满分50分。

３、考试方式采用上机操作。

４、考试时间为3小时。

(三)、比赛大纲

基本要求

（excel、powerpoint的基本概念与功能。

（编辑、排版的操作方法。

（数据处理和应用的方法。

（4）熟练掌握使用powerpoint XX创建电子演示文稿并进行播放处理的方法。

比赛内容

主要考察考生在软件实际操作方面的熟悉程度、灵活程度，是否具备通过多种途径解决较为复杂问题的能力，具体内容如下：

word部分

(一) word XX中文版概述和工作流程

（1）了解办公自动化应用程序及word XX的相关知识。

（2）掌握工具栏的显示与隐藏。

（3）掌握标尺的设置。

（4）掌握word XX的7种视图方式。

(二) 创建和编辑文档

（1）了解最近使用文件数目的更改方法。

（英文和标点符号的输入。

（复制、删除、粘贴方法。

（4）学会查找和替换文本内容。

（5）掌握查找和替换段落回车的方法。

（6）掌握文档的定位及特殊符号的插入。

(三) 文档页面的设置

（纸张大小、页面方向与页面垂直对齐方式。

（2）学会插入页眉和页脚。

（3）学会设置行号和分栏。

（4）掌握页面背景的设置。

（5）掌握分页符的插入方法。

（6）掌握创建节的方法，熟练使用word节的功能。

（7）掌握多种样式混和的文稿设计方法。

(四) 文档内容的编辑

（大小、颜色等。

（缩进、行间距和段间距。

（3）设置多样的段落边框和底纹。

（4）掌握添加项目符号和编号的方法。

（5）熟练使用word的自动编号功能，为文档添加多级编号。

（尾注、批注和修订的方法。

(五) 表格

（1）学会创建规则和不规则表格。

（2）理解文本与表格的转换。

（插入斜线表头。

（套用表格格式。

（5）标题行重复。

(六) 图形、图片

（1）掌握图片的插入与编辑方法。

（2）学会在word中绘制自定义图形。

（3）掌握文本框和艺术字的插入与编辑方法。

（4）掌握图文混排的方法。

(七) 文档模板与样式

（1）了解样式和样式类型。

（2）掌握如何在文档中应用样式。

（3）了解模板，并学会使用模板。

（4）熟练掌握样式的用法。

(八) 域的应用及邮件合并

（分类。

（2）掌握邮件合并的功能及用法。

(九) 大纲、目录和索引

（1）了解大纲的基本概念。

（编辑大纲级别。

（3）学会标记索引和编辑索引。

（图表目录的创建方法。

（5）能够熟练使用相应的功能为文档创建和组织目录及索引。

excel部分

(一) excel XX的工作簿和工作表

（1）理解excel XX中工作簿和工作表的关系。

（增加、删除、重命名工作表的.方法。

（3）熟悉对工作簿设置保护的方法。

（4）学会改变工作表的默认个数。

(二) 建立工作表

（1）掌握各种数据的输入方法。

（2）掌握在工作表中连续填充数据的方法。

(三) 工作表的编辑

（1）掌握一般的单元格编辑方法。

（2）掌握批注的添加和编辑。

（拆分以及窗格冻结的方法。

（4）掌握工作表保护的方法。

(四) 格式化工作表

（1）掌握在电子表格中设置单元格格式的方法。

（图案及背景。

（3）掌握格式的复制及拼音的设置。

（4）掌握样式和模板的使用。

(五) 图表应用

（1）了解图表类型。

（2）了解图表创建的方法。

（3）了解图表各选项的设置。

（4）掌握格式化图表的方法。

（5）熟练地进行excel图表的格式化。

(六) 公式应用

（1）掌握单元格的各种引用方法。

（2）学会在单元格中创建公式和函数。

（3）熟练地使用excel函数。

（4）能够使用excel制作带有财务计算和科学计算等功能的表格。

（5）能够使用excel进行单变量求解和规划求解。

(七) 数据库应用

（1）掌握数据的排序及筛选方法。

（2）会对数据进行简单的分类汇总。

powerpoint部分

（1）能够使用powerpoint创建演示文稿。

（2）能够从powerpoint提供的版式和设计方案中选择所需要的样式。

（3）掌握在演示文稿中输入文字并设置文字外观的方法。

（2）掌握在演示文稿中插入和使用图片的方法。

（4）能够为幻灯片设置切换方案。

（5）熟练掌握母版的制作方法。

（6）能够熟练地为幻灯片添加动画效果。

（7）能够熟练地向演示文稿中插入音频和视频素材。

（8）熟练使用超链接，制作不同幻灯片之间的跳转。

应用方案(篇6)

现在的大学生和老师的距离越来越远，为了让同学们和老师的交流机会更多，让学生和老师距离更近，我系举办此次爱生日活动。活动方案如下：

一、 活动主题：营造良好的学习氛围，增强老师和学生之间的联系，让学生能够更加的亲近老师，通过开展此次活动，使同学们能够更好的学习。

2、 时间：2011年5月19日下午2:00

三、 活动地点：艺术展厅

四、 活动对象：全系老师及学生代表

5、 活动内容：1。知识竞争与利益竞争

2、师生游戏互动

3、师生表演

4、“老师我想对您说”

6、 活动安排：1。知识竞赛：知识竞赛分为五组

每组15名学生，每组约5名教师。其他的是不同专业的学生。主持人将提出专业知识方面的问题，并分组回答。回答热情、回答正确的小组，可为该小组加分，最终选出三个优秀小组。

2师生游戏互动：这个环节必须由老师和学生一起玩。

三。师生表现：以惩罚的形式，由上一场比赛中失败的老师和学生表演。时间大概是3分钟，内容是自己安排的。

4每个学生代表可以向老师提问，并询问他们关心或想知道的事情

由于活动的时间比较近，所以知识竞答大概在20分钟左右结束，师生表演大概在20分钟左右，师生游戏互动环节大概在30分钟左右，师生情感交流大概在20分钟左右。请以下负责人把握好时间的安排。

人员安排：1。学习部（刘菲、李晚霞、宋文培等）负责知识竞赛

2.体育部门（冉雪峰，邹江）和生活部门负责互动游戏

三。师生表现由办公室负责（夏彬、曹梦晨）

4组织部（张芳）负责采购和道具

5宣传部（张寒、谢环、唐俊、李维静等）和青协（王萍、梁瑜）负责场地布置和清理

整个活动负责人：刘博、蒋书贤、夏斌

应用方案(篇7)

我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的'各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施

1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!、、、

【相关阅读】

为进一步提高教师信息技术的应用能力，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变，10月19日，利国实验小学分年级组举办了教师“信息技术应用能力提升工程”线下研修培训班活动。

此次活动，主要采取线上学习、线下研修相结合的方式，每位教师在固定学习周期内要完成相应的学时培训。培训由各年级组专业骨干教师就“信息技术能力提升工程”进行系统的解读和过程操作。

培训结束后，该校教科室主任李鹏总结了教师线上学习情况，肯定了大家积极参加线上学习取得的优异成绩。同时指出，线上学习仅仅是此次培训的一部分，更重要的是线下研修，要求每位老师高度重视线下研修，力争人人合格，并努力争创优秀。罗蓓、李倩等青年教师作了发言，畅谈学习心得，交流研修经验，提出困惑与问题，共同探讨解决的策略。教师们热情参与，研讨热烈，反思深刻，营造了良好的研修氛围，使每一位教师受益匪浅。

应用方案(篇8)

安装和使用

FireFox和腾讯的TM即时通都是免费软件，可以直接下载安装使用。

对于FireFox，可以到/tm/直接下载，安装也只要直接运行就可以了。腾讯TM的操作和界面和Messenger几乎一样，连基本功能在工具栏的位置都一致。所以操作上没有任何问题，而且Messenger具有的功能，腾讯的TM也都具有。当然TM也有自己独特的一些功能。

1.热度功能：通过计算与联系人关注、沟通等活动的频繁程度，对用户的所有联系单位进行排序，在“热度”面板中显示的是最经常联系和关注的人，并提示紧密程度，其他的人放在了“很少联系”的分组中。

2.多路消息：可为接收的信息选择接收的模式，而不是简单的弹出窗口。让消息接收习惯更私人化，选择的空间更大。而且未查看消息将自动保存在“消息盒子”里，随时用鼠标移到TM图标时，“消息盒子”会自动显示所有缩略的未查看消息，并可根据需要有选择优先查看，不重要消息则在不繁忙时再查看。

3.电子名片：填写个人的资料，然后设置“保密程度”，发送给联系人，通知他们您最近的联系方式，既简单又方便。

优势与特点

对于FireFox而言最大的优势在于浏览的速度和安全性方面。FireFox采用了Java的编程而且兼容多种标准，并在技术上实现了对网页装载的加速，所以在浏览的速度上要明显快于IE。而且相对于IE而言，FireFox的漏洞要少很多（因为不是基于IE内核设计的）。FireFox采用了自动升级，即便有了漏洞也能迅速升级打上补丁，而IE的升级则必须自己手动升级。当然在第三方插件的支持上，IE还是要强于FireFox的，不过现在大部分的.IE插件都有对应 FireFox的插件。

对于TM来说最大的优势来源于QQ的用户群、高连通性和本地化。QQ在我国具有上亿的用户，从QQ迁移到TM或者直接通过QQ与TM沟通都是非常容易的，而QQ的某些使用习惯和各种第三方软件要明显多于Messenger，而TM继承了这部分的优势。同时TM可以根据网络环境自动选择最佳的登录方案，可以使得数据的传输速度和稳定性加强，通常传文件用TM明显优于Messenger，而Messenger有时甚至难于登录。在本地化方面，TM也非常突出，个性表情，个性界面切换，来电显示等等都非常适合我们的使用。当然在与国外朋友的交流上，Messenger还是更强一些，毕竟国外朋友用QQ的并不多。

应用方案(篇9)

作业题目：

这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。

请在教学实践中，应用您自己的`打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频(若没有拍摄设备，可用文字记录)，课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思;将修订后的教学设计及反思(终稿)、教学课件(终稿)和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。

温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。

作业要求：

教学课件(PPT)和课堂实录。

2.作品内容要体现信息技术的应用;教学设计请参照模板要求填写;教学课件需保证能正常播放查看;课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

4.以附件形式统一提交成果资源包。(注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮)

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