教学的名言集合

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。我们可以从一些文学作品中阅读到一些名人名言，名人名言具有引导、激励、推动点拨、启发等作用。你最喜欢的名言是哪一句呢？以下是小编为大家精心整理的“教学的名言集合”，供您参考，希望能够帮助到大家。

天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

没有疑问就等于没有学问。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

教子功夫：第一在起家，第二在择师。

孔子曰：三人行必有我师焉。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

前后不一致是教育中最严重错误之一。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

幼是定基，少是勤学。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

教育为公以达天下为公。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

懂得如何启发，使教人的一大艺术。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

形成天才的决定因素应该是勤奋。

有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

尽信书，则不如无书。

一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

孔子曰：有教无类。

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

忠诚党的教育事业。

教育是一个逐步发现自己无知的过程。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

学而时习之，不亦说乎。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

孔子曰：因材施教。

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

疑而后问，问而后知，知之真则信，故疑者，进道之萌芽也。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆。

身教重于言传。

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

教育是国家的主要防御力量。

踏踏实实做人、认认真真做事。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

教育植根于爱。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

教育贵于薰习，风气赖于浸染。

不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

为子孙富贵作计者，十有九败。

学而不厌，诲人不倦。

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有关教师教学的名言(参考)

一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

学而不厌，诲人不倦。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

踏踏实实做人、认认真真做事。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

老老实实做人，认认真真教书。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

爱就是教育，没有爱便没有教育。

学高为师，身正为范。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

教育植根于爱。

没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

身教重于言传。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

教师的人格是教育的基石。

师也者，教之以事而喻诸德也。

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

教师的教学名言(参考)

• 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

• 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的玩法教人。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的用处。

• 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

• 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 一个无任何特点的教师，他教育的学生不会有任何特点。

• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

• 教师的人格是教育的基石。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

• 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

• 爱就是教育，没有爱便没有教育。

• 教育植根于爱。

• 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

• 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

• \"教学相长\"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

• 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

• 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

• 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：哪些叫诲人不倦。

• 教育不能创造哪些，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 踏踏实实做人、认认真真做事。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

• 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

• 教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

• 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的玩法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。

• 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

• 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

• 身教重于言传。

• 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

• 哪些是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

• 学高为师，身正为范。

• 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

• 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

和教学有关的名言(分享)

课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。

教子功夫：第一在起家，第二在择师。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

忠诚党的教育事业。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

没有疑问就等于没有学问。

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

孔子曰：有教无类。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

教育植根于爱。

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

孔子曰：因材施教。

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

前后不一致是教育中最严重错误之一。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

教育贵于薰习，风气赖于浸染。

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

踏踏实实做人、认认真真做事。

身教重于言传。

学而时习之，不亦说乎。

尽信书，则不如无书。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。

教育是国家的主要防御力量。

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

形成天才的决定因素应该是勤奋。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

懂得如何启发，使教人的一大艺术。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

教育是一个逐步发现自己无知的过程。

为子孙富贵作计者，十有九败。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

孔子曰：三人行必有我师焉。

让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

幼是定基，少是勤学。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆。

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

学而不厌，诲人不倦。

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

疑而后问，问而后知，知之真则信，故疑者，进道之萌芽也。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

教育为公以达天下为公。

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

苍穹的名言集合

天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的归属。橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。

美丽的天空上有一朵朵雪白有奇形怪状的白雪。可爱的小鸟总在天空掠过，唧唧喳喳的叫这好像在给天空打招呼。

家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。虽然那时的我从未看过海，但我想，海也该像我家乡的天空一样。你看，那淡淡的云朵不是很像海边的浪花吗？那在天空中翱翔的飞鸟不正是在海中遨游的鱼儿吗？此刻，我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿，望着这碧海蓝天向往着那无限的未来。

黑色的天空必有星，因而喜欢叫它星空。黑夜的天空原本是孤独的，上帝不甘让它寂寞便有了星天使，像郭沫若说的提着灯笼在天空中游走，静静的。当我在夜空中数着山羊水瓶双鱼牧羊座的时候，当我在夜空下思考的时候，早已被那份宁静覆盖，黑色的天空赋予我，宁静的真谛…

内涵的名言集合

你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。

敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。

生活可以将就，生活也可以讲究。

铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。

只做第一个我，不做第二个谁。

孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。

你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

不吃饭的女人这世上也许还有好几个，不吃醋的女人却连一个也没有。

一个人最大的缺点不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。

理想很丰满，现实却很骨感。

情侣间最矛盾的地方就是幻想彼此的未来，却惦记着对方的过去。

分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。

要理想不要幻想，要激情不要矫情，凡事知足常乐。

如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦，如果我能够不爱你，那该多好。

爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

低头要有勇气，抬头要有底气。

不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。

失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。

记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

漂亮只能为别人提供眼福，却不一定换到幸福。

人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

你的就是我的，我的还是我的。

要随波逐浪，不可随波逐流。

就算你不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。

你以为最酸的感觉是吃醋吗？不是，最酸的感觉是没权吃醋。

牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。

不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。

我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。

琴棋书画不会，洗衣做饭嫌累。

别人看我是荒谬 我看自己是绝伦。

地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

少年不胡作妄为，大胆放肆，试问老年时哪来的题材话当年。

令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。

那都是很好很好的，我却偏偏不喜欢。

人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。

我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我。

手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。

真坏人并不可怕，可怕的是假好人。

不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。

说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢。

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。

有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。

因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。

我当年也是个痴情的种子，结果下了场雨……淹死了。

人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

水至清则无鱼，人至贱则无敌。

孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。

来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。

如果有人觉得你傻，你就继续装傻，反正闲着没事，逗他玩儿呗！

我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

人生在世，先被别人笑笑，再去笑笑别人，然后就含笑九泉了。

能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。

叹气是最浪费时间的事情，哭泣是最浪费力气的行径。

把不忙不闲的工作做的出色，把不咸不淡的生活过得精彩。

树愈静而风不止，我愈恋而他不在。

阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。

作为一个怪兽，我的愿望是至少消灭一个奥特曼。

老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。

喝药递瓶，上吊给绳，跳楼的挥着小手绢送行。

人只要不失去方向，就不会失去自己。

本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混。

不爱的爱情，永远不会变坏，所以，我们调情，我们暧昧，却永远不要相爱。

我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。

离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。

人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

要想人前显贵，必先人后受罪。

要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

上天决定了谁是你的亲戚，幸运的是在选择朋友方面它给你留了余地。

我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。

任何一种环境或一个人，初次见面就预感到离别的隐痛时，你必定爱上他了。

志当存高远。

如果你为自己定的所有目标都已达到，那么说明你定的目标还不够远大。

上帝给了我们七情六欲，我们却把它们变成了色情和暴力。

那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。

一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。

我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯。

女人的眼泪是没用的液体，但你让女人流泪说明你很没用。

等待……也许并不容易；伤害……却轻而易举。

爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。

珍惜生活——上帝还让你活着，就肯定有他的安排。

人间正道是沧桑，活的不要太嚣张。

岂能尽如人意，但求无愧我心。

没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。

对你好的人不会永远在你身边 在你身边的人不会永远对你好。

你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。

女为悦己者容男为悦己者穷。

不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。

盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。

我喜欢钱，因为我没吃过钱的苦，不知道钱的坏处，只知道钱的好处。

春秋的名言集合

大义灭亲。

改身之过，迁（发扬）身之善，谓之修身。

鞠躬尽瘁，死而后已。

刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。

有功则赏，有罪则刑。

视死如归。

学而时习之，不亦说乎。

仁者必有勇，勇者不必有仁。

知耻近乎勇。

人无远虑，必有近忧。

圣人无常师。

由俭入奢易，由奢入俭难。

单者易折，众则难摧。

学至乎没而后止。

五刑不如一耻。

终日乾乾，与时偕行。

临患不忘国，忠也。

失信不立。

有则改之，无则加勉。

亡羊补牢，未为迟也。

与朋友交，言而有信。

惟进取也故日新。

尽信书，则不如无书。

位卑未敢忘忧国。

二人同心，其利断金。

见得思义。

敏而好学，不耻下问。

士不可以不弘毅，任重而道远。

不降其志，不辱其身。

笃信好学，守死善道。

不怨天，不尤人。

事父母，能竭其力。

改过不吝。

百闻不如一见。

三思而后行。

孝在于质实，不在于饰貌。

善言古者必有节于今，善言天者必有证于人。

欲穷千里目，更上一层楼。

志当存高远。

义，志以天下为芬。

修辞立其诚。

君子莫大乎与人为善。

烈士之爱国也如家。

公正无私，一言而万民齐。

初生之犊不惧虎。

轻诺必寡信。

不入虎穴，不得虎子。

义之法在正我，不在正人。

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

唯仁者能好人，能恶人。

志不强者智不达。

民无信不立。

以公灭私，民其允怀。

仁者无敌。

精忠报国。

谁言寸草心，报得三春晖。

父不慈则子不孝。

学而不厌，诲人不倦。

君子以俭德辟难。

不为穷变节，不为贱移志。

日新之谓盛德。

朝闻道，夕可死矣。

克勤于邦，克俭于家。

天下兴亡，匹夫有责。

取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四

人有耻，则能有所不为。——朱熹《朱子语类》倦十三

礼之用，和为贵。

读书破万卷，下笔如有神。

上有好者，下必有甚焉者矣。

善学者，假人之长以补其短。

公生明，偏生暗

名必有实，事必有功。

临渊羡鱼，不如退而结网。

知足不辱，知止不殆。

实事求是。

君子强学而力行。

不以一眚掩大德。

有志者事竟成也。

夫妇和，而后家道成。

奉公如法则上下平。

宣言的名言集合

• 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

• 一个人炫耀哪些，说明内心缺少哪些。

• 盛年不重来，一日难再晨。

• 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

• 出路出路，走出去了，总是会有路的，困难苦难，困在家里就是难。

• 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

• 有理想在的地方，地狱就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

• 爱情就像海滩上的贝壳——不要拣最大的，也不要拣最漂亮的，要拣就拣自己最喜欢的，拣到了就永远不再去海滩。

• 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

• 心有多大，舞台就有多大。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 快乐的人，在黑夜中也会绽出笑容；凄苦的人，即使睡着了，梦中也滴泪。

• 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

• 感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

• 知道自己要干哪些，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现，而不是无所事事和做一些无谓的事。

• 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

• 失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望，因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

• 世界会向那些有目标和远见的人让路。

• 三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷。

• 与其临渊羡鱼，不如退而结网。

• 上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。

• 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

• 成熟的人不问过去，聪明的人不问现在，豁达的人不问未来。

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