法制教育名言警句（好句分享）

走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责。我们经常会在文章当中看到一些名言警句，名人名言在我们的成长路上指引着我们前进。你知道经典的名言句子有哪些吗？以下是小编为大家精心整理的“法制教育名言警句（好句分享）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

1、在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。

2、法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。

3、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。

4、法律的真理知识，来自于立法者的教养。

5、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。

6、法律的力量应当跟随着公民，就象影子跟随着身体一样。

8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

9、没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。

10、让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。

11、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，（）一是我们内心崇高的道德法则。

12、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。

13、解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。

14、倘若世上没有坏人，也就不会有好的律师。

15、尽量大可能把关于他们的意志的知识散布在人民中间，这就是立法机关的义务。

16、法官是法律世界的国王，除了法律就没有别的上司。

17、刑为盛世所不能废，而亦盛世所不尚。

18、民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。

19、法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。

20、举证之所在，败诉之所在。

21、刑罚的威慑力不在于刑罚的严酷性，而在于其不可避免性。

22、法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重。

23、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。

24、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。

25、宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。968OK.cOM

26、在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是严格地服从，自由地批判。

27、婚姻的结合要求夫妻双方都要忠实，忠实是一切权利中最神圣的权利。

28、法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。

29、付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。

30、法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。

31、法律应该是稳定的，但不能停止不前。

32、如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。

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法制名言警句优质名言

1、大海和陆地服从宇宙，而人类生活是受最高法律的命令的管辖。――西塞罗（古希腊）《法律篇》

2、法律的力量仅限于禁止每一个人损害别人的权利，而不禁止他行使自己的权利。

3、法律规定得愈明确，其条文就愈容易切实地施行。――黑格尔（德）《法哲学原理》

4、法律是一种强制性秩序。――凯尔森（美）《法律和国家概论》

5、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。孟德斯鸠

6、我们作为人而有权拥有的平等是环境平等，而不是个人平等。

7、习惯法非但不比法令灵活，非但不必法令更容易适应新的条件，而且相反，它更趋向于抱残守缺、因循守旧、难以变化。

8、刑为盛世所不能废，而亦盛世所不尚。

9、对于犯罪最强有力的约束力量不是刑罚的严酷性，而是刑罚的必定性，因为，即便是最小的罪恶，一旦成了确定的，就总令人心悸。

10、法律又是什么？法律就是取得胜利、掌握国家政权的阶级的意志的表现。――列宁（苏）《社会民主党在19051907年俄国第一次革命中的土地纲领》

11、法律应该是稳定的，但不能停止不前。

12、律者，所以定分止争也。――管子（战国）《管子七臣七主》

13、当秩序成了混乱的时候，就不得不用混乱来维持秩序，拯救法律了。――罗曼罗兰（法）《哥拉布勒尼翁》

14、法是一套权威性的审判指南或者基础。――庞德（美）《通过法律的社会控制法律的任务》

15、自由就是做法律许可范围内的事情的权利。西塞罗

16、救济走在权力之前，无救济即无权力。

17、由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。马基雅弗利

18、法律应该是稳定的，但不能停止不前。

19、立法以典民则祥，离法而治则不祥。

20、法律只不过是我们意志的记录。――卢梭（法）《社会契约论》

21、如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。

22、宪法，就是一张写着人民权利的纸。列宁

23、司法，就其本质而言，就是平等；越缺乏平等条件的地方，就越难看出在刑罚平等上有什么司法。

24、付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。

25、法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好像一本数学教科书里的定理、公式来研究。为了知道法是什么，我们必须了解它的过去以及未来趋势。

26、法律源于人的自卫本能。

27、解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。萨维尼

28、法无授权不得为，法无禁止不得罚。

29、法律的力量应当跟随着公民，就象影子跟随着身体一样。

30、没有事先公布的法律就没有刑罚。

31、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。劳伦却伯

32、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。阿奎那

33、即使判决并没有准确的判定过去发生的事实真相，争端各方只要确信他们受到了公正的对待，他们也会自愿接受法院的裁判结果。

34、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。亚里士多德

35、法律的生命在于经验，而不在于逻辑。

36、法不禁止即自由。法谚

37、让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。

38、在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。滋贺秀兰

39、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。斯宾诺莎

40、举证责任之所在，即败诉之所在。法谚

41、要使事物合乎正义（公平），须有毫无偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。――亚里士多德（古希腊）《政治学》

42、我们的时代是权利的时代。人权是我们时代的观念，是已经得到普遍接受的唯一的政治与道德观念。

43、法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。布鲁纳

44、举证之所在，败诉之所在。

45、法律是正义与善良之术。

46、如果我们的法律只是自然规律的幼芽，它毫无疑问是好法律。这样的法律可以抑恶扬善。――大仲马（法）《马希里选集》

47、人与人是不相同的，人们不能将法律面前人人平等理解成平等就是一视同仁、人人相等。

48、法律的生命在于其实施。因而迫切需要对这样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。

49、法律的效力是以它所引起的爱戴和尊重为转移的，而这种爱戴和尊重是以内心感到法律公正和合理为转移的。――罗伯斯庇尔（法）《革命法制和审判》

50、如果行政权力的膨胀是现代社会不可豁免的宿命，那么为了取得社会的平衡，一方面必须让政治充分反映民众的意愿，另一方面在法的体系中应该最大限度地尊重个人的主体性，使他们能够与过分膨胀的行政权力相抗衡。

51、如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权利，这就会给人们的弱点以绝大诱惑，使他们动辄要攫取权力，借以使他们自己免于服从他们所制定的法律，并且在制定和执行法律时，是法律适合于他们自己的私人利益。

52、法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。我国著名法学家郭道晖

53、法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。――班固（汉）《汉书刑法志》

54、法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。

55、法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。查士丁尼

56、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。拉伦茨

57、立善防恶谓之礼，禁非立是谓之法。――傅玄（晋）《傅子法刑》

58、法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。――欧阳修（宋）《剑州司理参军董寿可大理寺丞制》

59、法律所传达的是一种超越暴力，超越权利的声音，它所划定的权利边界虽然无形，却深深地刻画在人们的心灵之中。著名的法律学者

60、我已经发现，混乱和一切火海的起源、原因和发展都与各种社会的腐败的法制有关。

61、任何事情，只要与自然发颠扑不破的永恒要走向冲突，就是无效的，因而也就不能约束任何。

62、程序是法治和恣意而治的分水岭。

63、以无情的目光论事，一慈悲的目光看人。

64、法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。――孟德斯鸠（法）《论法的精神》

65、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。康德

66、全部历史就是利益的斗争，而法是那些占了上风的利益的权威性的表现。――拉布里奥拉（意）《关于历史唯物主义》

67、在一个秩序良好的国家中，司法部门应得到人们的信任和支持。从这个意义出发，公信力的丧失就意味着司法权的丧失。

68、法律总是要遇到立法者的感情和成见的。――孟德斯鸠（法）《论法的精神》

69、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

70、法律的目的是创造一个稳定的、可以理解的行动结构，在这个结构中个人能够执行其计划并多少意识到可能产生的结果。

71、法律的真理知识，来自于立法者的教养。黑格尔

72、法律是人民意志的自由而庄严的表现。――罗伯斯庇尔（法）《革命法制和审判》

73、法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。费尔德

74、法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。哈耶克

75、法律用惩罚、预防、特定救济和代替救济来保障各种利益，除此之外，（）人类的智慧还没有在司法行动上发现其他更多的可能性。

76、法官是法律世界的国王，除了法律就没有别的上司。

教育格言（好句分享）

1、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。赞可夫

2、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。第斯多惠

3、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

4、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯

5、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣邹韬奋

6、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。培根

7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯

8、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

9、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰

10、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基

11、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威

12、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠

13、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。美曼恩

14、任何教育都比不上灾难的教育。英狄斯雷利

15、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。俄乌申斯基

16、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克

17、教育难，难就在回到常识。钱理群

18、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威

19、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。苏霍姆林斯基

21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基

22、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》

23、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。（名人名言）赞可夫

24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。陶行知

25、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。洛克

26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。杜威

27、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威

28、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。第斯多惠

29、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷

31、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。阿尔贝特。史怀泽

32、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。蒙特梭利

33、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

35、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基

36、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

37、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

38、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

39、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

40、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

41、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

42、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

43、让孩子做自己力所能及的事情。

44、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

45、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

46、帮助孩子修改他的作业。

47、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

48、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

49、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

50、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

51、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

52、教孩子与各种成年人自由交往。

53、定期为孩子读点东西。

54、让孩子从小养成读书的习惯。

55、鼓励孩子编故事，去幻想。

56、认真对待孩子的个人要求。

57、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

58、不用辱骂来惩治孩子。

59、不能因为孩子犯错误而戏弄他。

60、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

道德名言警句（好句分享）

1、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。

2、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。

3、土扶可城墙，积德为厚地。

4、人而无德，生而何益。

5、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点，决不能把自己的才能当成商品。

7、道德应当成为科学的指路明灯。

8、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。

9、有道德的人时刻注意光明正大。

10、修身洁行，言必由绳墨。

11、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

12、谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。

13、内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。真正聪明睿智的却是言辞简短的。

14、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。

15、把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

16、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，（）一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

17、用心莫如直。

18、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

19、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

20、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

21、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

22、道德是永存的，而财富每天在更换主人。

23、美德是智力最高的证明。

24、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。

25、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。

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