音乐作文

我爱音乐作文锦集。

每个人的作文本都留下了自己的美好时光，作文是一种知识的整合，将作文和生活结合起来，就会有素材可写。你最喜欢的一篇作文是写什么的呢？下面是小编帮大家整理的我爱音乐作文锦集,欢迎大家与身边的朋友分享吧！

我爱音乐作文 篇1

早上写完作业，打开电脑，听听音乐，再进入他人的博客，看看别人写的文章，感觉是那样的惬意，其中有一句话是这样写的：音乐就像天使的翅膀，在天空中自由翱翔;音乐就像一位领路人，给我们指点迷津，音乐是一种美的享受，让我找回自己的蓝天，自己的天堂……的确，听音乐真是一种享受，让人沉迷、陶醉于其中。婴儿在母亲的摇篮曲中安然入睡，中国红军又在战斗的歌曲中夺回属于自己的国土，蒙古牧民在豪放的民歌中赶着牛羊在草原上奔跑……音乐有的壮烈，有的优美，有的欢快，有的悲伤，有的则喜爱那个七彩画，五味瓶，各种旋律交织在一起，时快时慢，时欢时忧，那样的悦耳动听，使人感到波涛在怒吼，是月光在闪烁，是甜美的微笑，是一颗颗因悲伤而低落的眼泪，又是逢年过节的鞭炮声，欢笑声，喧哗声……

美妙的歌声在自己的音乐天堂中回荡，乐曲的钟声在叮当作响，一个人彻底的被音乐征服了。生活有了音乐就变得多姿多彩，就像在一张白纸上涂上了美丽的色彩。

看!交椅上的老奶奶抱着婴儿，哼着小曲，渐渐入睡了，是那样的安详、和谐。

我爱音乐作文 篇2

总很奇怪自己，很小的时候就喜欢音乐。那个时候家里唯一一台录音机总是被自己霸占在书桌上，妈妈不在的时候总是开了音乐，一边哼唱，一边做功课，弟弟每每总是说我不好好的做功课，总威胁我说告诉妈妈，应该我做家务也不再替我做了，为了挽回局势，有一次答应弟弟可以把录音机带到学校去，可惜弟弟很贪玩，天要黑了也不见回来，我便站在巷口暮色里望着，远远见父亲推着自行车走来，眼泪就下来了，觉得很委屈，觉得弟弟真的很是不守信用，虽然我是家里的第一个孩子，虽然父母就很宠我，而父亲毕竟是家长，他只笑笑，告诉我不用等了，吃晚饭时他自然就回来。我只好跟着父亲回家。弟弟回来不管他怎样的解释，我只告诉他休想再从我这把录音机拿走。这件事过去了很久，父亲出差回来，给我带回来一台日本三洋的收录两用的录音机，红颜色的，比原来的那台小很多，我记得我一直用到了我大学毕业，虽然这期间我有了自己的随身听，但是我还是喜欢爸爸送我的那台，那是份父爱，因为买这件多余的东西，父亲被妈妈批评了好几天。

我不懂音律，我不识五线谱，但是我喜欢那些很合自己胃口的歌曲音乐，流淌着心中的小小的共鸣，有幽幽的前年回望，有惴惴的心驰神往，有痴痴的魂牵梦绕。就这样到了现在的今天，这点爱好还在，有时候是一杯咖啡一页书伴着一首好曲子，静静的便是一个下午。

时代变迁，总挥不去些细碎的却清晰的痕迹，我记得我出嫁的时候，弟弟说要送我件礼物，他用了他两个月的工资外加在母亲那的举债给我买了台松下音响，很郑重的写了几个字给我：离开了家，音乐会好好的陪着姐姐。这台音响我也用了好几年，女儿出生前，我就用它给女儿放理查德·克莱德曼的钢琴曲，放小蝌蚪找妈妈的故事，岁月就这样的流淌在音乐里，我在岁月的音符里送走好多的无可奈何，看四季里花开花落，喜欢的曲子也总是随着自己的心境换了又换，音乐总在我身边陪着我哭哭笑笑，走走停停。

也许是对音乐的眷恋，很多的变故，我的爱好没变，总在音乐里淌洋出一份说服自己的淡然，总是很放心的把心交给了音乐，让音乐来涤荡心灵，有份小小的共鸣，世人如我很多…

昨晚下楼，带上MP3，走在如水的月光里，一首陪在身边：

每颗心上某一个地方

总有个记忆挥不散

每个深夜某一个地方

总有着最深的思量

世间万千的变幻

爱把有情的人分两端

心若知道灵犀的方向

那怕不能够朝夕相伴

城里的月光把梦照亮

请温暖他心房

看透了人间聚散

能不能多点快乐片段

城里的月光把梦照亮

请守护它身旁

若有一天能重逢

让幸福撒满整个夜晚

我爱音乐作文 篇3

领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。——贝多芬

音乐是一个优美的语言。它是含蓄的，当你用它交流的时候，它不像其它语言如此直白而是是委婉的告诉你，批评你，让你自己去悟去品；它是生动形象的，闭上眼睛，它可以把一个故事描声绘色的给你展现出来，它可以让这个故事变得更加有趣；它是柔和的，不像其它一语言那么刚烈，冲动，而是慢慢地，轻轻地。

音乐可以治愈我们的心灵，直击我们的心灵。当我们刚到绝望的时候，是音乐把我们从死亡边缘拉出来；当我们刚到沮丧时，音乐会让我们重新振作，积极向上；当我们暴躁时，是音乐让我们静下心来，不骄不躁。你听，这优美的古典音乐传来，它静静地，默默地养护我们的心灵。你再听，这活力向上的流行音乐，散发着阳光，青春，舞动让我们不要青春堕落。哪有谁是不爱音乐的，不需要音乐来养护精神呢？

音乐是我们的知音。当你无聊时，它会上前来陪你聊天；当你抑郁时，它会上前来开导你；当出现变故时，是它默默地陪着你。音乐可以知道我们的需求，音乐就是一个心理医生，音乐也是上帝，它能让我们脱离世俗，远离烦恼。

音乐如此的重要是因为它不仅丰富了我们的生活，也是民族精神上的支持，人们精神上，社会上的支持。就如莎士比亚说的一一一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。所以，当我们在心灵上遭受创伤不妨让音乐来治愈我们的心灵。

我爱音乐作文 篇4

音乐内容包括乐谱、歌唱技巧以及音乐的感受、体验、理解、表现等各个方面。我选择了与教学内容有关的古诗《忆江南》、女子十二乐坊合奏、黑鸭子合唱组演唱等音乐内容，让学生有机会更深入地了解江南，同时也注意到了让教学形式不流于摆花架子，做到形式与内容的有机统一，真正领会音乐新课程教学的涵义。

同时，在本堂课中，我还有一个深切的的感受，作为一名小学音乐教师，在音乐教学中应该时刻关注音乐知识、技能、情感、表现的教学，加强自身对音乐的分析、解读、感受、体验、表现的能力。要不断地增加音乐方面的学习，只有有了坚实的音乐基础，才可以借助形式的作用来实现有效的音乐教学。

音乐课堂，应该是一个“美”的代名词，让孩子们在音乐王国中尽情地去感受美、展示美、挖掘美、创造美，让音乐带给孩子们快乐的童年，让孩子们在美的熏陶中健康地成长，是我们每个音乐教师应尽的职责。

我爱音乐作文 篇5

今学期，我镇开展了一系列的“八个一”活动，我辅导的是大班的跳绳活动。我一味追求比赛成绩，不顾孩子的心理特点，让孩子陷入单一枯燥的练习中，从而得不偿失。如：有一天，我领着孩子到户外跳绳，刚开始时，幼儿的兴趣很高。但过了不到5分钟幼儿们的兴趣就不如以前了。甚至凤凤小朋友一屁股坐在地上不肯跳了。我忙问你怎么不跳了，可她说：“老师，整天练跳绳，我已经够了。”我一下明白了，为了迎接跳绳比赛，在好长一段时间里，孩子们几乎都在练习跳绳。

所以，孩子们对跳绳似乎有些厌倦了，想到这里，我心想一定要想个好办法让孩子喜欢上跳绳。根据孩子们爱做游戏的特点，用绳子来玩游戏，再加上优美动听的音乐，鼓励幼儿独立思考，大胆质疑，给他们广阔的思维、给孩子想象空间，这一来孩子们的热情一下子高涨起来，孩子们有的用绳子摆出房子轮廓，有的用绳子摆出一条河，有的用两条绳子交叉起来跳，有的用绳子摆出三角形跳，有的用绳子摆出小桥，翻身跳，有的套跳，跪跳，有的幼儿还想出四人举绳二人蹲着跳等。随着音乐的节奏，孩子们跳地快慢不一。孩子们的想象丰富极了，看着他们对跳绳越来越喜欢。

并且，连凤凤小朋友也更喜欢跳绳了，她随着音乐用跳绳兴高采烈地做着各种自己喜欢的动作，还不时的说跳绳真是太有趣了。看到孩子们玩得异常投入和快乐，我真是有说不出的高兴。

我爱音乐作文 篇6

“有没有那么一首歌，会让你心里记得我，让你欢喜也让你忧，有没有那么一首歌，会让你跟着轻轻和，随着生命起伏，一起唱着主题歌……”

——题记

关于音乐心情故事，我们有着太多的美好回忆了。时间过去了很久了，可这事就彷佛发生在昨天。

在班上组织的一次主题班会活动中。同学们都积极参与到音乐故事这个主题讨论中来。关于音乐，每个人都有着不同的理解。在这次班会活动中，班上的同学纷纷上台说出了自己喜欢的音乐以及音乐背后的故事，这些故事，或关于成长，或关于偶像，或关于爱情。

在台上发言的同学们声情并茂的说着自己喜欢的音乐，如数家珍般的娓娓道来，在下面的同学听得出了神，伴着唯美的背景音乐，将同学们带入了一个只属于自己的音乐世界。

用音乐述说心情，用音乐表述故事，在这里，音乐成为了同学们表现自己的一个舞台，很开心同学们用心的音乐推荐，也深深地被音乐背后的故事所打动。是的，在欣赏音乐的时候，我们很容易受到触动，旋律固然是打动我们的重要因素，我想，让我们就不能忘怀的大概还是那充满着神秘色彩的音乐故事吧！

其实，很多时候，我们常常通过音乐来发泄我们自己的情绪，或喜或忧。那年月，我们还是那么的多愁善感，还是会为了一件小事纠结半天，那就是青春期的我们，充满了对成长的希冀，可是对于成长，我们却没有太多的记忆，偶尔的挫折都发泄在了曼妙的音乐中了。

于是，我们便有了对周杰伦的痴迷，有了对潘玮柏的狂热，只因为那时的我们也曾经迷失在音乐的世界里，迷失在偶像的光环里。

现在呢？身为一名大学生，自然不会再像以前那样矫情，那样痴迷于偶像，多了一份理性的追求，以及自身的思考，不再将过多的经历浪费在偶像身上，也不再当别人提起偶像的名号时展现出花痴般的神情。

音乐也仅仅只是心情的代言人了，所谓的偶像，可能也并不会太在意了。更多时候在会更加专注于对自己心声的聆听。一段音乐，一段历程，我们回过头，彷佛看到了过去的倒影，却也只能空留叹息，将这份记忆埋藏心里。

我们都一直在这些能引起共鸣旋律中在旋律中找到属于自己的音符。那久久未散去的和声中，我们找到了自己。音乐背后，外露的心情，内敛的故事。音乐声中看到了故事，在迷离的故事中看到了自己。

我爱音乐作文 篇7

心理课上，老师让我们闭上眼睛，和着音乐，看看脑海里浮现了什么。我乖乖地闭上了眼睛，心里却认为那应该没什么用，最后的结果，也应该都是大家编出来的。

轻柔的音乐出来了，我忽然发现，随着那音乐，我的头脑前果然真的浮现出了有了许多画面：一开始，在眼前无边的黑暗中，有一个光点，忽隐忽现静静地观望那个光，那个光很高，却渲染不了我周边的一片漆黑，它忽隐忽现，有时好像快没了，可就在那一瞬间，它又变得十分明亮。突然，我发现那个光点好像我，有时，我的行为举止被老师称赞，可却不能因此而渲染到周边的环境；有时，我会在困难中挺身而出；有时，我也会在无能为力时退缩到角落。

回过头去，看着那个光点，好像一个不一样的自己浮现在眼前。当我真正去寻找那个光点，它不见了。光点在眼前不翼而飞，现在，我又好像来到另外一个世界。眼前花花绿绿一片，有着图形和线描穿插在一起，使人眼花缭乱眼前，就是一个万花筒也算是离奇，一会儿是色彩斑斓的，一会除了黑与白，便没有了其它色彩。这个景象好像我的生活：虽然每天都有事情在发生，可是总有些时候，有些事情很丰富多彩，有些事情却也会平淡乏味。

梦随着音乐的暂停而终止，我睁开眼睛，在一片宁静中回忆着，思考着刚刚的梦境与奇遇。

我爱音乐作文 篇8

一节成功的音乐课，是教师利用丰富多彩的音乐知识丰富课堂，渗透于游戏环节，使学生在愉快的教学在愉快的教学中，自觉地、主动的学会学习，学会思考；激发学生创新精神和实践能力，为学生的潜能开发创造一种宽松的环境等。针对如何才能上好一节音乐课我有以下几点感悟：

一、 音乐教师要会“演 ”

音乐课是门艺术，课堂教学中教师的吹，拉，弹，唱，跳不但给形式提供了准确了的示范，而且活跃了课堂气氛。教师幽默的语言。潇洒的风度，令学生欣赏，教师生动活拨的教学方法，紧紧扣住学生的心弦。这就使教师的教学带上了表演的成分。教师精湛的表演能有效的调控学生的注意力，激发起学生的学习兴趣。一首新歌，教师唱的动听，学生就会产生“学”的愿望，一个小小的动作，教师跳得美，学生就会情不自禁的手舞足蹈。通过表演，学生对老师产生了仰慕，敬爱之情，并将这种情感迁移到学习上，形成了“爱屋及乌”的情感效应。

二、 良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证

要想上好一节课，首先必须以好的课堂纪律为前提。可很多老师可能都有同感，上别班的技能科课纪律相对语、数科来说差了很多，没有上自班的语、数科目那样，容易调控。学生分神的、不积极配合的多，而真正认真、投入、积极参与的却不多。作为担任技能科课的老师，如何调控好自己的课堂纪律，是每一位老师应该深思的问题。

针对以上情况，我经常在课上向学生“灌输”全面发展不偏科，以及上好音乐课、具备音乐素养的重要性；积极创造宽松、民主、平等的良好师生互动环境；尽量的投学生所好，把相应的一些评价激励手段引入音乐课堂。如实行小组评比，看哪一组的同学最认真、最积极，就给他们组加分，下课前累计哪一组最好，把分数记入班级评比的分数中去。几节课下来，学生真的改变了很多。以前上课钟敲响后，教室还乱轰轰的，学生还在各自做各自的事，可现在一听到铃响后，学生为了能加分，就早早地准备好学习用品等待着我去上课了。课上学生明显地比以前积极了很多，趴着的少了，做其它事情的少了，专心上课、积极参与的同学却在不知不觉中增加了，这大大地提高了课堂教学效率。

三、 以学生的兴趣为出发点

歌曲教学课的目的不是让学生在老师的帮助下仅仅学会演唱一首歌曲就可以了，而是通过学生有感情的演唱所学歌曲，让他们喜欢音乐，感受到音乐之美，学会从音乐的角度去欣赏和理解相关文化。因此，我以学生的兴趣为出发点，设计教学过程中的每一个环节，以《雪绒花》为例：

（一）学生们都比较喜欢使用打击乐器，在学习歌曲之前设计了这样一个环节：

师：同学们，你们听着歌曲能不能给歌曲配上乐器？

于是同学们颇有兴趣地、高兴地进行了沙锤和碰铃的乐器合奏练习，此环节达到了两个教学目标：

1、声势练习

2、感受和熟悉歌曲旋律

（二）在学习歌曲重点节奏时，我是这样设计的：

师：同学们，优美的乐声把小绒花吸引来了，你们听，

老师轻声朗读节奏，学生聆听，学生在聆听中感受了难点节奏，并在积极的学习氛围中掌握了它。

（三）歌曲学会后，采用两大组同学接唱的方式，在比赛中巩固和掌握歌曲的演唱，效果良好。

（四）表现歌曲时，我设计了这样一个问题：“你最喜欢其中的哪一句，你想用什么样的方式来表现它？”就这样一个问题激发起了学生的创作兴趣，于是在几位同学的带动下全班同学纷纷兴致盎然地上前或站在自己的位置上表演，这一环节取得了较好的教学效果。

（五）高年级学生已经不只关注音乐课本上的歌曲，他们对流行歌曲表现出了浓厚的学习兴趣，如果在音乐课堂上能够让他们唱一唱自己喜欢的流行歌曲，一定会引起他们浓厚的音乐学习兴趣，因此，在最后的拓展环节，我设计了了这样一个问题：“你们会唱哪些关于雪的流行歌曲呢？”这一下，原本不太积极的同学也主动的唱了起来，引起了全班同学的共鸣。

因此，以学生的兴趣为出发点对于上好一节音乐课起着致关重要的作用。

四、 音乐课，要让学生尽情享受美

音乐是情感的艺术，音乐课更是一门艺术课。如果每当学生走进音乐教室，透过纯洁的童心，听到美妙的音乐，那种感觉会是多么美好。音乐教学就是以情感体验和形象思维作为审美途径的教学。教师应该充分体现音乐课的特点，挖掘音乐的内涵，把美展示给每一位学生，让每一位学生都能感受到美。

教师应借助于信息技术手段制作，让学生从影音片段中感受雪的音乐之美：

1、学习歌曲之前让学生欣赏电影《音乐之声》的影音片段，从美丽的景色和动人的歌曲中感受音乐之美，使学生情不自禁地投入音乐中来。

感受，一边轻声哼唱，从歌声和舞姿中体验音乐之美。

以上是我在教授音乐课中的几点感悟，我将针对如何才能上好音乐课不断探索。

我爱音乐作文 篇9

在这个学期的音乐教学中，我对每个学生的音准进行了初步的考察，发现每个班只有几个突出的学生能脱离钢琴唱准歌谱，而大部分学生都唱得偏低，有的还不能连贯的唱出每个音符，或者乱唱一通。

学生音准问题说明我们的学生还没有真正掌握好歌曲的旋律。这就需要解决音准和学生识谱的问题。

在音乐教学中，音准和读谱能力是对每个学生的最基本的要求，可是学生读谱和音准能力的培养绝不是一蹴而就的，它是一个长期训练的过程。

首先，是音准的问题。音准这个概念这是相对的，音准就是人们感知并衡量音的能力。音高和音准是不可分的，培养音准其实就是要培养准确的音高感。所以要让学生先多听歌曲，并用“lu”来跟唱，对旋律有个整体的空间概念，再来随钢琴分句学唱，不一定要老师唱一句，学生跟一句，简单的可以放慢速度让学生自己来跟琴唱谱。老师要及时纠正学生没有唱准或唱对的乐句。

通过一两遍的练习，可以用稍快的速度来连贯的唱谱，再来学习演唱歌词的话就事半功倍了。

我认为还是需要借助音乐设备和器材来培养学生对乐音的把握。

其实，不论是音准还是读谱能力的培养都是息息相关的，不能独立而存在，我们老师要在理论结合实践的基础上，培养学生良好的音准和准确的读谱能力。这样才能让学生能自信、大胆去更好地演唱歌曲。

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