不是每一个都要站在第一线上的,各人应该做自己份内的工作。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
没有无私的,自我牺牲的母爱的帮忙,孩子的心灵将是一片荒漠。
社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。
行善是一种无意识的播种。
安得万里裘,盖裹周四垠;稳暖皆如我,天下无穷人。
我是世界的公民,应为人类而生。
肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮脏。如果有在水中不溶化的肥皂,才是无用处的东西。不知自我牺牲,以裨益社会,而只知吝惜一己之力的人,则宛如不会溶化的肥皂。
有财富而不用,从没有达到目的这个角度上一看。就等于没有财富。
好自夸的人没本事,有本事的人不自夸。
有所作为是生活中的最高境界。
只有努力去减少别人的苦难,你才会快活。
英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。
一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人,自己也就要枯萎了。
牡丹花好空入目,枣花虽小结实成。
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求,要是他拥有这样的力量,一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候,那我们在这个人的身上就看到崇高的善。
给予的最需要的方面不在物质财富范围内,它存在于人性特有的领域。
我被一条牢不可断的索链拴住在自己的国土上,我宁愿要我们的贫穷的、暗淡的世界,我们没有烟囱的林舍、赤裸的空地,却不要和蔼地对我凝望着的晴朗的天空。
壮心欲填海,苦胆为忧天。
一个有德性的人,往往为他的朋友和国家的利益而采取行动,必要时乃至牺牲自己的生命,他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物,只求自己的高尚。
我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人,但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。
有取有舍的人多么幸福,寡情的守财奴才是不幸。
人的一生,贡献所作所为的意义和价值,比人们的预料更多地取决于心灵的生活。
我们的报酬取决于我们所做出的贡献。
掷我们的头颅,奠筑自由的金字塔,洒我们的鲜血,染成红旗,万载飘扬。
点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休,一息尚存须努力,留作青年为范畴。
剜心也不变,砍首也不变!只愿锦绣的山河,还我锦绣的面!
但愿苍生皆饱暖,不辞辛苦出山林。
有一分热,发一分光。
辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
但令身未死,随力报乾坤。
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法遗忘那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的
在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快乐。
我惟一的希望是能够多做贡献。
真正高宏之人,必能造福于人类。
奉献乃生活的真正意义。
壮士临阵决死,那管些许伤痕,向千年老魔作战,为百代新风斗争,慷慨掷此身。
应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。
贤者不悲其身之死,而忧其国之衰。
像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样,我们就不应该爱惜自己,就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。[言者]左拉,法国作家。[提示]为了人类的伟大事业,应当去私心,以勤奋的精神为之奋斗到底。贡献没有够,也永远做不够。
燃烧自己!这样,即使你化为灰烬,人们也会从火光中找到你。
要重返生活就须有所奉献。
世间最庄严的问题是:我能做什么好事?
倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾,我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。
尽力做好一件事,实乃人生之首务。
埋在地下的树根使树枝产生了果实,却并不要求什么回报。
如果一个人仅仅想到自己,那么他一生里,伤心的事情一定比快乐的事情来得多。
科学是没有国界的,因为它是属于全人类的财富,是照亮世界的火把;但学者属于祖国。
如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆,那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。
生命赐给了我们,我们必须奉献于生命,才能获得生命。
人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。
鞠躬尽瘁,死而后已。
要找出来我值多少,那是别人的事情,主要的是能够献出自己。
有非常之人,然后有非常之事,有非常之事,然后有非常之功。
德行善举是惟一不败的投资。
青山埋白骨,绿水吊忠魂。
我们能尽情享受的,只是施与的快乐。
光明的中国,让我的生命为你燃烧吧。
夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。
年轻时,我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时,从她的丰盛中飘落一两片花瓣,她你从未感到这是损失。现在,韶华已逝,我的生命有如一个果子,已经没有什么东西可以分让,只等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。
给予比接受更快乐。
我们这一代就是施肥的一代,用自己的血灌溉快将实现的乐园,让后代享受人类应有的一切幸福,这就是我们一代的任务。
竭力履行你的义务,你应该就会知道,你到底有多大价值。
人们赞美流星,是因为它燃烧着走完自己的全部路程。
月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给它自我。
恨不抗日死,留作今日羞,国破尚如此,我何惜此头。
人需要有一颗牺牲自己私利的心。
捧着一颗心来,不带半根草去。
我是炎黄的子孙,理所当然地要把所学到的知识,全部献给我亲爱的祖国。
生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。
仅仅一个人独善其身,那实在是一种浪费,上天生上我们,是要把我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界;因为我们的德行尚不能推及他人,那就等于没有一样。
希望你们年青的一代,也能像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。
一个人总得慷慨一点,才配受人感谢。
奉献乃是生活的真实意义,假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物,我们将会看到什么?他们留下来的东西,都有是他们对人类生活的贡献。
幸福是在于为别人而生活。
个人必须带着其余的人一起走向完美,不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进的人流的流量。
我不会半心半意,我要么把整个心都献出来,要么就什么也不给。
贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。
我知道一件事,你们当中惟一真正快乐的,是那些没法去服务人群,自己发现如何服务的人。
要像灯塔一样,为一切夜里不能航行的人,用火光把道路照明。
我可以一再坚持我们的贡献,那是因为,只有这种看法,才能在世界上有权力赢得人类的同情。
“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗”。人生其实就像一支蜡烛,照亮别人的同时也照亮了自己。
人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。
只有人类精神能够蔑视一切限制,想信它的最后成功,将它的探照灯照向黑暗的远方。
一个人若能为别人的生命与人道的法则着想,纵使他正在为自己的生命挣扎,并处于极大的压力之下,也不会全无回报的。
我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是奶。
太阳之所以伟大,在于它永远消耗自己。
对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
凡可以献上我的全身的事,决不献上一只手。
如果我们想法交朋友,就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。
一个获得成功的人,前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。
将一切美好传递给孩子。
要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
生命,那是自然付给人类去雕琢的宝石。
受过教育的人好引导但难以驱使。
与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。
永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
用尊重和爱心换取幼儿的快乐,用真诚和微笑面对每一位家长。
教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐。
宽容别人等于祝福自己。
掌勺是最大的乐趣,体味从厨的苦与乐。
千教万教教人学法,千法万法只要得法。
用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
把爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。
决不要把他们教育成闷闷不乐,过早就想变为成年的人。
多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界。
全心全意为学生服务。
在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。
播种希望,收获明天。
人生如下棋,必须有远见方能获胜。
童心是绿色的种子,只有辛勤耕耘,才能有桃李缤纷满天涯。
一切为了孩子,为了一切孩子。
爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
父母关心孩子的性健康,等于给了孩子一生的幸福。
用心去聆听孩子们的心声,用爱滋润每个幼儿的心田。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
童心是个宝,让我们共同呵护!做孩子的良师益友,与孩子共同成长。
在阳光下做人,在风雨中做事。
对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。
用我们的爱关心每一个幼儿。
抓住今天,尽可能少的依靠明天。
使教育过程成为一种艺术的事业。
每天都将自己最好的一面展示给别人。
用平常心,做平常事、做平常人,做不平常菜。
选择了远方,就要风雨兼程。
求真、求善、求美,是教师永远的追求。
有爱,就会有奇迹。
儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。
一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
很多人都有天赋,但如果不加以发挥,天赋就只好被埋没了。
谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。
孩子的健康成长,是我们最大的希望。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
不要过分仓促地相信和钦佩德育教员:他们说话像天使,生活却像凡人。
路的好坏不在于崎岖多少, 只在于谁能最终达到目标。
有志者事竟成也。
爱是一门艺术,爱学生则是一种享受。
生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。
真诚对待每一位学生,让他们的童年充满金色的阳光。
教育加赞赏等于教育的平方。
要体验人生,就要把握现实,相信现实。
凡为教者必期于达到不须教。
学生的进步是老师最大的快乐;学生的成功是老师最大的幸福。
教育人就是要形成人的性格。
关心多一点,放心多一点;爱心多一点,信任多一点。
做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。
给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!用心,用爱,努力做到最好。
给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他:今天你棒极了。
微笑是一种境界,更是一种责任。
我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
教学必须从学习者已有的经验开始。
让我的爱,成为孩子生活的阳光,成长的营养素。
交流构筑师生友谊,沟通融化师生隔阂。
爱己之心爱人,律人之心律己。
好心情并不来源于一帆风顺,而是生长于一种从容和坚定的勇气中。
我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。
用心做事,珍惜每天,以诚待人,知足常乐。
将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。
每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。
踏踏实实做人、认认真真做事。
关爱童心、欣赏童趣。
生命不等于是呼吸,生命是活动。
自古圣人二致,但其施教,则必因其材而笃信。
用高尚的人格赢得学生的心灵,用坦诚的心换得学生的真诚。
献出一片真情,呵护幼小心灵。
芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
用心对待每个孩子,用诚对待每位家长。
学生是老师的一面镜子,若要影子不歪,教师自身必须要正。
冰冻三尺,非一日之寒。
你们永远是我心中最美妙的旋律。
静心的做老师,尽心的教学生。
精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。
要做孩子的老师,先做孩子的朋友。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
爱学生如自己的生命,教学生如自己的子女,待学生如自己的朋友。
千里之行,始于足下。
生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。
我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密:爱是它自己的回报。
做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们。
以真诚拥抱每位学生,用爱心谱写动人乐章。
爱就是教育,没有爱便没有教育。
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有的爱,让孩子们茁壮成长。
一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。
知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。
爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
教育加赞赏等于教育的平方。
教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。
交流构筑师生友谊,沟通融化师生隔阂。
发明千千万,起点是一问。
要做孩子的老师,先做孩子的朋友。
父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
选择了远方,就要风雨兼程。
做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们。
最有价值的知识是关于方法的知识。
儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。
初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。
精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋:就是天才。
将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。
一切为了孩子,为了一切孩子。
多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界。
童心是绿色的种子,只有辛勤耕耘,才能有桃李缤纷满天涯。
要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
抓住今天,尽可能少的依靠明天。
对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。
良好的个性胜于卓越的才智。
如果夫妻教子观点不一,会让孩子分不清正误,不利于他美好品德的培养。
孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。
将一切美好传递给孩子。
给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!用心,用爱,努力做到最好。
做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。
关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏了。
父母关心孩子的性健康,等于给了孩子一生的幸福。
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。
踏踏实实做人、认认真真做事。
对双亲来说,家庭教育首先是自我教育,克鲁普斯卡娅。
爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
懂得如何启发,使教人的一大艺术。
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。
教育为公以达天下为公。
用心对待每个孩子,用诚对待每位家长。
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
童心是个宝,让我们共同呵护!做孩子的良师益友,与孩子共同成长。
懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人,这包括尊重自己的孩子在内。
用尊重和爱心换取幼儿的快乐,用真诚和微笑面对每一位家长。
智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。
喜欢孩子,但不溺爱。
孩子的健康成长,是我们最大的希望。
有爱,就会有奇迹。
永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。
教育贵于薰习,风气赖于浸染。
一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。
献出一片真情,呵护幼小心灵。
让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。
把爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。
一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有的爱,让孩子们茁壮成长。
要评判美,就要有一个有修养的心灵。
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。
用我们的爱关心每一个幼儿。
在阳光下做人,在风雨中做事。
关爱童心、欣赏童趣。
新伤覆旧伤,盖不及,修不好,唯有勇敢是唯一自救武器。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
关心多一点,放心多一点;爱心多一点,信任多一点。
用心做事,珍惜每天,以诚待人,知足常乐。
从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。
游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造它的使命。
美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
1、拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱也是幸福的。台湾著名作家琼瑶
2、父亲的德行是儿子最好的遗产。塞万提斯
3、父亲是财源,兄弟是安慰,而朋友既是财源,又是安慰。富兰克林
4、父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
5、父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。
1、恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。
6、慈父之爱子,非为报也。淮南子
7、父爱,如大海般深沉而宽广。
8、父母所欲为者,我继述之;父母所重念者,我亲厚之。《格言联璧》
9、在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
10、父爱是水。高尔基
11、父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了!冰心
12、父爱,如大海般深沉而宽广。国家总理温家宝
13、拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱也是幸福的。
15、使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业,并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。贝多芬
16、父兮生我,母兮鞠我,抚我,畜我,长我,育我,顾我,复我。()《诗经》
17、父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。
18、父之美德,儿之遗产。字严
19、智慧之子使父亲快乐,愚昧之子使母亲蒙羞。所罗门
20、恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。香港著名作家梁凤仪
21、父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了!
22、父亲,应该是一个气度宽大的朋友。狄更斯
23、父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。南北朝颜之推
24、父爱可以牺牲自己的一切,包括自己的的生命。达芬奇
25、人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣。宋吕公著
一切过去了的都会变成亲切的怀念--老师,我怀念中学时代,怀念母校,怀念您
我们尊重知识分子是完全应该的,没有革命知识分子,革命就不地胜利。
与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。
教师不仅是知识的传播者,而且是模范。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。作者:李商隐
阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。
“桃李满天下”,是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节,祝敬老师康乐如意,青春永葆。
江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。
书籍是人类知识的总统。
我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人
一位好老师,胜过万卷书。
我尊敬的老师,我的成功是您给于的支持,千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师,永远的朋友!
教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
一日为师,终身为父。
学者必求师,从师不可不谨也。
我所遇见的每一个人,或多或少都是我的老师,因为我从他们身上学到了东西。
老师总是真正上帝的代言人,真正天国的引路人。
身为世范,为人师表。
不患人之不己知,患不知人也。
举世不师,故道益离。
三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李,十年树木十载风十载雨十万栋梁
经历了风雨,才知道您的可贵;走上了成功,才知道您的伟大;——谢谢您,我尊敬的老师!
我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。
对您的感激千言万语也无法表达,对您的祝福百十万年也不会改变
假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇--呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!
务学不如务求师。
想念您,怀念您——老师!对您的怀念与祝福将与日俱增,好人一生平安!
我们向您致以崇高的敬意!
学贵得师,亦贵得友。
如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手,铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本 ,课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。
一日之师,终身为父。
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在咱们心灵上,这才真正永存。您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇--呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是咱们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人名人,但是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人
要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。啊,老师--人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!
不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
教师是过去和未来之间的一个活的环节,它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持,明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
如果时光能倒流,让我重新回到学生时代--亲爱的老师,多么想再聆听您那语重心长的教诲……
为学莫重于尊师。
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
捧着一颗心来,不带半根草去。
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
啊,老师--人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯--老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!
每当收获的时刻,我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者
师道既尊学风自善。 康有为
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声--老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!
要想吸引朋友,须有种种品性,自私、小气、嫉妒,不喜欢成人之美,不乐闻人之誉的人,不能获得朋友。
初涉知识海洋的我,差点儿“窒息”,是您--老师,默默地给我补充知识的“氧气”,无私但无价。
事师之犹事父也。
老老实实育人,世(师)世代代受敬,宁(您)愿白了双鬓,好让小树成材。
您有默默无私的奉献,您有春蚕丝尽的精神,您有桃李满天下的硕果,您有惊天动地的伟业。您——人类灵魂的奠基者,老师……
想念您,怀念您--老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安!
往日,您在我的心田播下了知识的种子,这天,才有我在科研中结出的硕果
东宫白庶子,南寺远禅师,何处遥相见,心无一事时。
教师是人类灵魂的工程师。
圣人无常师。
不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下较初等种子。
玉壶存冰心
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人--给时刻关怀着我的导师!
献上一句:老师您辛苦了!是谁不断重复昨日的故事?是谁不断铸就今日的辉煌?是谁不断培养明日的栋梁?
师道既尊,学风自善。
古之学者必严其师,师严然后道尊。
二三子,以我为隐乎?吾无隐乎尔,吾无行而不与二三子者,是丘也。
疾学在于尊师。
三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种气力
古之圣王,未有不尊师者也。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。
往曰,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果
经师易遇,人师难遇。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始乾。
• “不事权贵”的青莲居士,曾放荡不羁地笑骂孔夫子,曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨,让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举,多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时,便愤然离去。没有易安居士那“这次第,一个愁字了得?”的忧伤,也没有柳三变“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里,万言不值一杯水”的笑叹而已。
• 李白道“行路难”,却一直在走。走着笑看红尘,走着辞别故友。一壶浊酒,“歌遍山河八万里”;一叶轻舟,“惟见长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊!嫉妒他的人——年少英才;嫉妒他的诗
• 李白大笔横扫狂飙突进,给大唐诗坛注入西域骑士的剽悍与纯粹,令芸芸众生都为之一惊。
• 韦庄:《经李白墓》夜郎归未老,醉死此江边。葬阙官家礼,诗残乐府篇。游魂应到蜀,小碣岂旌贤。身没犹何罪,遗坟野火燃。
• “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。“长安市上酒家眠”,笑对痛苦,面对挫折他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!
• 酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。这是余光中《寻李白》的句子,很好的形容了李白。
• 李白道“行路难”,却一直在走。翰林遭贬,他“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”流放夜郎,他“凤歌笑孔丘,一生好入名山游”,李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平,但我仍然觉得,李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢?但他却一直在走,因为他坚信“长风破浪会有时”!一块宝玉,在僵硬的政治舞台上磨来折去,却无半点玷污与磨损!
• 许浑:《途经李翰林墓》气逸何人识,才高举世疑。祢生狂善赋,陶令醉能诗。碧水鲈鱼思,青山鹏鸟悲
• 陈陶:《李翰林》谪下三清列八仙,获调羹鼎侍龙颜。吟开锁闼窥天近,醉卧金銮待诏闲。旧隐不归刘备国,旅魂长寄谢公山。遗编往简应飞去,散入祥云瑞日间。
• 曹松:《吊李翰林》李白虽然成异物,逸名犹与万方传。昔朝曾侍玄宗侧,大夜应归贺监边。山木易高迷故垅,国风长在见遗篇。投金渚畔春杨柳,自此何人系酒船。
• 杜荀鹤:《经青山吊李翰林》何为先生死,先生道日新。青山明月夜,千古一诗人。天地空销骨,声名不傍声。谁移耒阳冢,来此作吟邻。
• 白居易:《李白墓》采石江边李白坟,绕田无限草连去。可怜荒垅穷泉骨,曾有惊天动地文。但是诗人多薄命,就中沦落不过君。
• 殷文圭:《经李翰林墓》诗中日月酒中仙,平地雄飞上九天。身谪蓬莱金籍外,宝装方丈玉堂前。虎靴醉索将军脱,鸿笔悲无令子传。十字遗碑三尺墓,只应吟客吊秋烟。
• 贯休:《古意九首之八》常思李太白,仙笔驱造化。玄宗致之七宝床,虎殿龙楼无不可。一朝力士脱靴后,玉上青蝇生一个。紫皇殿前五色麟,忽然掣断黄金锁。五湖大浪如银山,满船载酒挝鼓过。贺老成异物,颠狂谁敢和。宁知江边坟,不是犹醉卧。
• 秋来相顾尚飘蓬,未就丹砂愧葛洪,痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄。
• 《赠李白》二年客东都,所历厌机巧。野人对腥膻,蔬食常不饱。岂无青精饭,使我颜色好?苦乏大药资,山林迹如扫。李侯金闺彦,脱身事幽讨
• 在梦中的天姥山的石阶上,脚著谢公屐,看海日,闻天鸡,醒来便仰天长啸出门去,不肯摧眉折腰事权贵。他选取了骑鹿游名山,失去了权势,却得到了开心颜。不是一切得到都意味着圆满。
• 采石江边李白坟,绕田无限草连云。
• 许浑:《途经李翰林墓》气逸何人识,才高举世疑。祢生狂善赋,陶令醉能诗。碧水鲈鱼思,青山鹏鸟悲。至今孤冢在,荆棘楚江湄。
• 《寄李十二白二十韵》昔年有狂客,号称谪仙人,笔落惊风雨,诗成泣鬼神。黄公岂事秦?楚筵辞醩日,梁狱上书辰,已用当时法,谁将此义陈?老吟秋月下,病起暮江滨;莫怪恩波隔,乘槎与问津。
• 白也诗无敌,飘然思不群。清新庾府开,俊逸鲍参军。
• 李绅:题目已经散佚了,但是据内容应该是写李白:青山缭绕闭幽栖,路踏苍龙入杳微。风月吟哦一狂士,文章今古总危机。沉香亭北公何壮,采石江头事已非。为叹淋漓宫锦月,泪如滴酒欲沾衣。
• 《赠李白》二年客东都,所历厌机巧。野人对腥膻,蔬食常不饱。岂无青精饭,使我颜色好?苦乏大药资,山林迹如扫。李侯金闺彦,脱身事幽讨。亦有梁宋游,方期拾瑶草。
• 《冬日有怀李白》寂寞书斋里,终朝独尔思。更寻嘉树传,不忘角弓诗。短褐风霜入,还丹日月迟。未因乘兴去,空有鹿门期。
• 人有意气,才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?
• 李白洒脱,不寄托于高堂的庄严,不艳羡那官场的利禄,站在大唐的江山上,站在 诗人的位置上,任清风涤荡心胸,随月辉起舞弄影,“天生我材必有用,千金散尽还复来”,他吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”,他吟出了好大的气魄,于是,大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!
• 杜荀鹤:《经青山吊李翰林》何为先生死,先生道日新。青山明月夜,千古一诗人。天地空销骨,声名不傍声
• 韦庄:《经李白墓》夜郎归未老,醉死此江边。葬阙官家礼,诗残乐府篇。游魂应到蜀,小碣岂旌贤
• 《不见》不见李生久,佯狂真可哀。世人皆欲杀,吾意独怜才。敏捷诗千首,飘零酒一杯。匡山读书处,头白好归来!
• 李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
• 《冬日有怀李白》寂寞书斋里,终朝独尔思。更寻嘉树传,不忘角弓诗。短褐风霜入,还丹日月迟
• 凉风起天末,君子意怎样, 鸿雁几时到,江湖秋水多, 文章憎命达,魑魅喜人过, 应共冤魂语,投诗赠汨罗。
• 《不见》不见李生久,佯狂真可哀。世人皆欲杀,吾意独怜才。敏捷诗千首,飘零酒一杯
• 杜甫:《春日忆李白》白也诗无敌,飘然思不群。清新庚开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云
• 傲岸独立的个性。无论是得意之时,还是失意之日,始终保持傲岸不羁的个性。应诏入京之时,他一路狂歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”“赐金放还”之后,他愤然呐喊,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。面对荣华富贵的诱惑,他不失耿介光明之志。“乍向草中耿介死,不求黄金笼下生。”面对炙手可势的权贵,他始终保持着人格的尊严。
• 《天末怀李白》凉风起天末,君子意怎样。鸿雁几时到,江湖秋水多。文章憎命达,魑魅喜人过
• 当李白不被重用时,他却仍能快乐地梦游天姥,却仍能举杯畅饮。他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪,他却仍有“泛舟游赤壁”的雅兴,有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。他对明天有着希望的微笑。当屈原纵身投江时,我想他也一定带着微笑,因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒,举世浑浊唯我独清”一定会给后人带来思索和警示。
• 贯休:《古意九首之八》常思李太白,仙笔驱造化。玄宗致之七宝床,虎殿龙楼无不可。一朝力士脱靴后,玉上青蝇生一个。紫皇殿前五色麟,忽然掣断黄金锁。五湖大浪如银山,满船载酒挝鼓过。贺老成异物,颠狂谁敢和
• 仙才媲众美,不让参军俊逸,开府清新。
• 一勾弯月在冷凝处低悬,片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹,涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史,因为舍弃了“钟鼓馔玉”,而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利,而违背自己的灵魂,那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣,历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂,他把一个真实的自己写进了历史。
• 李白独树一帜,带着西域狂放洒脱的气质,拒绝了“摧眉折腰”他“举杯邀明月”洋洋洒洒为后世留下多少千古名作。
• 杜甫:《春日忆李白》白也诗无敌,飘然思不群。清新庚开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文。
1、培养人,就是培养他对前途的希望。
2、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
3、怎样的老师造就了怎样的学生。
4、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
5、教师的天职在勇于探索教育。
6、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
7、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8、记问之学,不足以为人师。——《礼记·学记》
9、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
10、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。
11、坚持启发式,避免注入式。
12、养不教,父之过;教不严,师之惰。
13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
14、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
15、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
17、教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。
18、成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生,用发展的眼光看教师,用发展的眼光看学校。
19、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
20、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
21、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
22、走下讲台给学生讲课。
23、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
24、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
25、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
26、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
27、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
28、为别人照亮道路,自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
29、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验、感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
30、把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
31、基本原则永远是尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人。
32、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
33、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
34、德高为师,身正为范。
35、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
37、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
38、凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》
39、心灵的沟通胜于知识传递。
40、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
每一粒饭,都是农民伯伯们辛勤劳动,挥洒汗水,用勤劳的双手创造出来的,劳动创造了幸福的生活!
钢花的四溅、机床的轰鸣、高楼大厦上看不到原始的印记,工人,您用那坚实的臂膀拖起我们的生活。您用那扎实的工作方便了我们的便利
没有詹天佑的劳动,哪有京张铁路的完美竣工,哪里有中国人的扬眉吐气?没有袁隆平的劳动,哪有今日丰产的水稻,哪里有今日的从温饱追小康?没有李素丽的劳动,哪有乘客放心的神情,满意的微笑?
让我们感念劳动,坚持“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”。让我们感念劳动,做一名现代化建设的光荣劳动者。
当你走进学校,你可看见知识的闪光,你可听到书与人的交流,你可闻到老师的汗水,知识变的劳动更加的伟大无比。
当你坐在小汽车享受个人的流动空间,当你坐在巴士享受公众的效益,当你坐在远行的大船享受旅途的潇洒,当你飞入蓝天把世界变小,您可知道劳动的美丽。
让我们一起做一个“知荣辱,爱劳动”的小公民吧!请记住:劳动的果实最甜美!
五月,真情五月。在楼外高楼,在亭外长亭,让我们手挽手,肩并肩,豪情万丈,血气方刚的唱一首大江东去,把全世界劳动者的心愿送给远方,送给明天。让我们为明天喝彩,为五月高歌,为劳动者击掌!
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