小学生读后感集合6篇

小学生读后感 篇1

当你看到这个话题时，你可能会觉得它和我一样很奇怪。为什么是24岁的小学生？这个题目没错，就是24岁的小学生，我先概括的说以下内容吧！

几年前，陕西青年佘世军离开家乡，到山西一家小铁矿当矿工。他很诚实，老板很喜欢他，很快就让他当了个小工头。他工作了六年，给你挣了几万元。这几年，他花了3万元，承包了一个小铁矿，当上了老板，但由于写不出账、算不清账，他能工作半年，损失了很多元。

最后只好忍痛把小铁矿关闭了。

小铁矿关闭后，佘世军回到老家，把自己锁在屋里。经过深思熟虑，她终于作出了一个出人意料的决定：进入小学，从一年级开始读书，不要学名校，永远不要出门！突然间，这成了当地的一大新闻，校长也接纳了这名24岁的小学生。

9月1日，佘世军这个“大学生”含着热泪和六七岁的小同学一起全神贯注地跟着老师读：a,o,e……

读完文章，我想起了这么一句话“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句话告诉我们从小要努力学习，抓紧大好时光，以免抱恨终生。我们要学习军队的精神，学习勤勉为道的精神，学习造船的品质。……

小学生读后感 篇2

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，它讲述的是：一个叫鲁宾逊的人，一心向往着充满冒险挑战的海上生活，他不顾亲友阻拦，私自离家出海航行。有一次风暴将鲁滨逊所乘的船只打翻，鲁滨逊一个人被抛到一座荒无人烟的海岛上，28年的海岛孤独生活就此拉开序幕。

在漫长的28年里，他克服了许多难以想象的困难：没有房子，他自己盖；没有食物，他试图打猎，种玉米，驯养山羊，干野生葡萄干······

合上这本书时，我真想高呼一声：“鲁滨逊，你真是太伟大了!”鲁滨逊之所以伟大，是因为他会乐观面对困难，是因为他坚毅坚强，不放弃一丝希望，还因为他有一颗善良的心，有探索的欲望。

看看鲁滨逊，再看看我，我顿时觉得无地自容——我面对困难怎么就不能克服困难呢?学奥数时，当有不会做的题时，我不会去问老师，也不会去问会做的同学，只是苦干一会后，找个答案抄上去。看了《鲁滨逊漂流记》后，我不会再这样了。

我要做一个能克服困难的人!

这本书真的很有益！我相信我的人生会随着这本书起航。在人生的航程中，我将勇往直前，永不放弃！

点评: 鲁滨逊坚毅坚强不畏困难的品质是我们我们每个小朋友的榜样，小作者能结合自身学***有感而发，决定要向鲁滨逊那样不畏困难，勇敢前进。

读了《最大的麦穗》这篇课文，使我深深的懂得了一个道理：机不可失，失不再来。

本文主要讲的是苏格拉底让**们在成熟的麦穗中挑最大的麦穗，但**们总认为最大的麦穗还在前面，最后没有麦穗。这告诉我们，不仅要凡事超前思考，要善于抓住机遇，不要失去良机，因为机遇难得，一旦失去，就不会有这样的机遇，就不会有这样的良机。说到机会，倒让我想起了一个故事：

小明是五年级的学生，学***挺不错的，只要他在学***加一把尽，六年级的毕业考他肯定可以考上一所不错的中学，但是他不会把握机会，也不知道珍惜时间，总以为到六年级再努力点也不迟，就这样的日复一日的过去了，终于要到考试的时候了，这时他才匆匆忙忙的复***，可是这又有什么用呢?他已错失了良机，浪费了时间。最后，他被一所很差的中学录取了。这时，他后悔了，但后悔又有什么用呢？

不会再有错过的机会，也不会再有这么好的机会。这个故事表明，无论我们做什么，都不能错过一个好机会，也不能浪费时间。机会和时间相辅相成。珍惜时间是抓住机遇的关键。

读了《最大的麦穗》这篇课文后，我们不仅要学会把握好机会，更要珍惜好时间。

小学生读后感 篇3

翻开这本《小学生心灵鸡汤》你会懂得你身边的朋友，你身边的老师……的爱，他们不仅对你好还是坏，我们都要理解他们。你们知道吗？爱是天底下最伟大最无私的情感。我们要用爱来回报。

翻开这本《小学生心灵鸡汤》你会知道自己一直是父母生命中最珍贵的宝贝，是用任何金钱也是买不到的！我们就应该去珍惜这温暖而幸福的家庭。你知道吗？

有些孩子并没有父母。他们是多么渴望有一个父母啊。我们有自己的父母应该去珍惜。

父亲不仅是一个宽容的父亲，母亲也不仅仅是一个善良的母亲，他们是山——一座可以遮风挡雨的山，站在天空中，坚定而执着地默默地看着我们。

父母对孩子的爱如长河里的泥沙。在不断的侵蚀中，逐渐沉淀，直至底部进入生命。在生命的记忆中，父母的爱是最温暖、最有回报的部分，是难忘的。

你们知道吗？父母是孩子永远的拐杖，支撑着孩子的生命。那个为你的幸福可以忘我的人，那个为你的快乐可以奔忙一生的人，那看见你狼吞虎咽而舍不得吃一口的人是—爸爸；那个因你远行而焦急盼归的人，那个因你生病、痛苦而心碎流泪的人，那个永远向你敞开温暖怀抱的人，那个至死不渝地爱着你的人是—妈妈。

同学们！因为爱有100种语言，所以表达父母爱的方式有成千上万种。父母是坠入人间的天使。他们收起华丽的羽毛，穿上粗糙的衣服。他们已经从无忧无虑的精神转变为对孩子忠诚的守护者。

孩子们，我们的父母是多么的好啊！等到哪一天，我们的父母不在了，也就听不见父母那柔美的声音，所以我们要用一定的爱去感恩父母。

小学生读后感 篇4

读后感一

前一段时间我们学了《夏感》一课，主要写了作者抓住夏天热烈、急促、收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色大地上万物蓬勃生长的景象，表达作者对夏天之情以及对劳动人民的深情赞颂。我顷刻间有了一个感悟，夏天带给了我们热烈，也给我们带来了优雅，夏天带给了我们快乐的元素，也带给了我们生命的音符，没有蓬勃旺盛的夏怎会有硕果累累的秋!有些文人笔下的夏是干热的风、密布的云、狂暴的雨，一切似乎都是恶与毒的象征。

然而，本文作者梁衡以其独到的见解，在看似沉闷压抑的外表中发现了夏天的生活之美和紧张劳动之美，给人以深刻的启示。这就是我的感悟。

课文有一句子写得特别好如“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹、如嫩叶，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”这句话具有对称性，近似于文言，显得雅致。那么单写了春之色与秋之色，夏之色与冬之色我想该这样写夏之色为热得黄，如金橘、如麦浪，孕育着蓬勃的希翼;冬之色为纯的白，如银霜、如飞雪，象征着美好心灵。

有两句是描写夏天的美景，一首是宋朝杨万里的小池，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这两句话通过对池中河和河上蜻蜓的描写，表达了作者对初夏景色的热爱和闲适。另一首是唐代诗人孟浩然的《夏日南亭怀辛大》其中有一句写诗人书写夏日傍晚乘凉所感悟美景。

此景清新、闲适，随手写来虽淡自然却又典雅至极那就是荷花送香气，竹露滴清响，描写四季的诗句还有很多。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。也许，春天和秋天是和谐的，而夏天总是沉浸在苦汗中。有闲的人自然不喜欢这种紧张的旋律。但我想赞美春天和秋天之间的**夏天！

读后感二

我读了粱衡的《夏感》后，知道了这是一篇作者对金黄的夏季的赞美，让我们一起认识了作者的眼中独特的夏天。

夏感》这篇文章并没有只把主角放在夏的这个景观上，而是让视角更深层次的刺进肌里，而是通过人来衬托这个独特的夏天。在夏天里生命有的在交替，在夏天里农作物，庄稼都在向秋的终点最后“冲刺”。这种生机勃勃的运作，固然是有大自然中永恒代序的机制的，但是自从人们参与其中后，就成了人们本质力量的一种体现，我觉得人们才是真正夏的色彩的涂染者，同时，也正是人们，拔响了夏的紧张的旋律。

这一篇文章中运用了很多的细节描写，构成了文章恬淡平实的风格，它使我们在读文章的想象中仿佛看到田间农民那急切。企盼丰收的目光。在这几个小小的细节中，极其平易。

而又明丽天然。活灵活现。让文章更加生动，让作者喜欢夏天，让我们也深深喜欢他的独特。

忙碌。充满活力的夏天。

小学生读后感 篇5

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有感情的阅读感觉是苍白无力的。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：

诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在**?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?

以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

小学生怎么写读后感

一、格式和写法

阅读后的写作通常有三种方式：一种是对内容大纲进行缩写，一种是写出阅读后的感受，一种是提取好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

2、 选择你觉得写得最深的东西，这是阅读后写得好的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化。

读后感以“感”为主。我们应该适当地引用原文，当然不能太多，但主要适用我们自己的语言。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

8、 阅读后的感受应该从阅读作品的内容简介开始，然后写**会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③ 写出独特的新鲜感，力求有新的思想来吸引或感染读者。

小学生读后感 篇6

经过记过难眠之夜不倦努力，如痴如醉，读完了路遥**平凡的世界最后一页，古人说开卷有益，合上书卷闭起眼睛已发生的故事好像就在昨天，梦幻中，绊缠绕，头脑中难舍难弃，在我那平静如水的心境中激起无数涟漪，荡起层层波澜。

书中主人公孙少安带领一家人，从贫穷“饿着肚子劳动”过日子，一年一年长大，与青梅竹马两小无猜的田润叶“忍泪分手”，同爱人秀莲相亲相爱成为眷属，艰难过日子，并肩携手，为脱贫致富，不畏艰苦辛勤劳动的经过，深感生活的艰难人生坎坷。

以其弟少平为中心所牵扯的周围一群人和场景，耐人寻味百读不厌。和蔼可亲的曹书记一家、田园风格的信天游一家和活泼热情的金波一家，给人留下了美好的印象和记一。活泼、温柔、体贴的田晓霞早逝，在古塔山杜梨树下留下一个同盟。几次许愿之后，梦幻般的亲爱的人们就在她身边。

“一串银铃似的笑声，笑声远去，消失。”令人心碎，茫然之余，深感人生短暂，生命可贵爱情伟大。最后放弃了多情贤惠的美丽姑娘金秀的爱恋，同师傅遗孀惠英嫂的结合，高尚的人品令人佩服。

作家在作品中，教育我们怎样做人，人在短暂的一生中怎样生活，“爱情不应该是利己的，应该是利他的，是心甘情愿的与所爱的人一起奋斗并不断自我更新的过程。”

合上书卷轻轻思考，虽然自己在工作和生活中有些不顺心，饱受世俗偏见不公平冷遇，与书中人物相比又算得了什么呢？

在那茫然的心灵深处“一洗尘泥飘飘欲仙了”。勇敢投入生活，潇洒看尘世平平常常过一生。

就像那首歌：让我们挥动桨，船推开波浪，水倒映在白塔上，绿树红墙环绕，船轻轻地漂浮在水中，吹着凉风。让我们以饱满的热情迎接困难的挑战，为家庭的幸福而奋斗！

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