实践方案系列

通过对“实践方案”进行深入研究后，OK语录网为您综合了相关信息。请务必保存本网页的链接，以便日后查阅。要努力工作，但不要被工作所束缚，要为了更好地实现工作目标而努力。经常需要提前准备好活动方案，因为活动方案是整个活动的战略计划。

实践方案 篇1

体育学科与综合实践活动整合研究方案

一、课题提出

随着教育改革的深入，综合实践活动学科体系建设已经完成。综合实践活动课程已发展成为一门理论体系完整、培养目标明确、操作方法科学的独立学科。然而，综合实践活动毕竟又是一门与多个学科在培养目标、运作方式等方面存在共同与相似点，并以多学科为载体和实施途径的新兴的交叉学科，所以，综合实践与不同区域，不同教学资源条件下的多学科实践活动的整合将是综合实践活动课发展的一个重要方向。

体育是全日制大中小学校的必修课程，体育课及与其相关的体育活动为大多数中小学生所喜爱,具有较广泛的群众基础,同时这些相关的体育活动又是以身体练习为主要手段，以户外的群体活动为主要活动形式，因而具有较强的实践性、群体性和社会性。事实上，随着素质教育改革和新课程改革的不断深入，在广大体育教师们的共同努力下，与体育相关的实践活动已占据学生个体实践活动的重大份额，特别是后奥运时代人们对体育锻炼的重视和广泛参与更是为广大中小学生提供了广阔的社会实践的舞台。体育教学与学生的体育实践呈现出密不可分、相辅相成的关系。

然而，我们又不能否认学生们的体育实践活动毕竟处于一种自发的盲目的状态，作为一种有完备的系统的理论为依据，有科学合理的运作模式为依托，有明确的活动目标，具体的操作方式与方法的系统化、规范化的活动形式尚不够成熟，尚待进一步深入实践和系统研究。

二、课题研究目标

《综合实践与体育学科整合策略研究》课题研究的目的在于充分利用两学科在培养目标、学科性质、特点、方式方法方面的共同和相近点达成两学科的有机融合，使体育课与社会综合实践课课程资源实现最优化配置，达成两学科相辅相成，相互促进的整合目标：一方面使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课相关的课程目标；另一方面又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台，把有限的体育课教学，向广泛的校园群体活动领域和无限的体育社会实践领域延伸，使广大学生获得更多参与体育锻炼的时间和空间，在达成强身健体益智目标的同时，关爱生命、关注健康，热爱自然、热爱社会的人生观、世界观得到培养，以创新精神、合作和竞争意识为主导的体育实践能力能得到很好的锻炼和发展。

3、 本课题的基本内容，哪些问题有望突破。

研究了体育与综合实践活动相结合的必然性；体育与综合实践活动相结合的可行性研究；研究了体育与综合实践活动的整合策略，即整合的途径和方法；对整合效果评价的研究。

四、课题的研究思路、方法

本课题的主要研究方法有文献研究法、行动研究法和实验论证法。通过文献资料合实践，论证了体育学科综合研究的必要性和可行性；运用行动研究法，探索综合实践与农村学校体育整合的具体方法和策略；运用实验的方**证和检验学科整合的效果得出最后的结论。

五、课题研究的阶段划分

该项目以一年为一个周期，分为三个阶段

（1） 准备阶段（2013年6月-2013年9月）

（1） 深入研究相关文件，确定适合当地实际情况的子课题，完成项目申报工作；明确项目研究的基本方向和重点内容，制定项目研究的实验方案。

（2） 成立调研组，明确人员分工。成员包括，学校相关领导、体育教研员、综合实践教研员、实验校综合实践课教师、体育教师以及其他相关统计和信息技术人员；组织开题会议。

（3） 组织实验教师培训，使参与研究的领导和实验教师明确研究的目的、意义、方法和思路；

（4） 收集整理研究所需的文件资料。筹集必要的科研经费，购置必要的体育锻炼器材，印制各种调查报告。

（2） 实施阶段（2013年9月至2013年12月）

（1）确定实验学校、实验教师和实验基地，对实验学校综合实践活动和体育活动的基本情况、实验校、班级学生的体质健康状况及体育实践活动原始情况进行深入细致的调查。

（2）组织各实验学校、实验班级和学生的体育综合实践活动，对实践过程获得的理论认识、方法和经验进行整理归纳，在科学分析与综合的基础上得出初步结论。

（3） 通过实验的方法，论证并进一步完善了体育教学与综合实践活动相结合的策略，形成了相关理论。

（3） 总结阶段（2013年12月-2014年6月）

（1） 系统总结总结体育学科与综合实践活动整合研究成果，撰写研究成果报告。

实践方案 篇2

一、活动的提出：

“水果探秘”这一主题的提出，完全来自学生的生活。开学时，正值金秋。学生们带来了许多水果，中午在教室里吃了。有人感慨：

“水果真好吃！”有人说：“水果有丰富的营养。

”的确，水果是人们喜爱的一种食物，它不仅给我们人体补充许多营养素，而且还能给我们补充许多微量元素。水果里的奥妙有不少呢。于是以此为契机，开展了与“水果”有关的综合实践活动。

二、活动目标：

1、通过开展“走进水果世界”的综合实践活动，增加学生对水果的了解。

2培养学生收集、整理、分析和使用数据的能力。

三。培养学生的能力和创新精神，获得积极的实践经验和丰富的实践经验。

三、活动过程：

活动一：谈水果，定计划。

1、学生分组自由讨论、交流“你们想了解水果的什么？”

2、学生们提出想了解的水果的问题。

三。老师引导学生把他们感兴趣的问题分类整理。

4分组讨论，确定你最想学习的内容，并选出一位负责任的组长来确定每个小组的活动计划。

活动二：分组，落实任务

根据学生的兴趣，小组由组长带领，根据每个小组的活动计划开展相关活动。

大致有以下几个研究的侧重点：

1、调查水果的产地。

2、调查水果的别名。

3、调查与水果有关的诗词。

4、调查水果的营养价值。

5、常见水果的**

活动三：开展调查研究

由各小组确定的子课题，选择相应的调查研究方法，如实际调查，图书馆查阅资料，利用网络查阅资料，调查问卷，询问父母等，通过多种渠道调查研究。

（活动中，老师随机了解学生的调查情况，并给予适当的帮助和指导。）

活动四：成果展示

以班级活动和小组活动的形式进行总结和交流

1各调查组代表将报告调查结果。如调查统计组：介绍常见水果**的调查结果及产地。

资料收集组：介绍水果各方面知识：水果别名、水果营养价值、水果诗词等。

2、活动总结：针对以上的汇报情况对同学们在活动中收集、整理资料及分析、使用资料的能力给予表扬和肯定。让学生们谈谈自己有什么收获。

活动五:“水果也疯狂”——画水果

让同学们画一画自己喜欢的水果，可以进行创新，小组进行再次挑选、剪贴，并取有趣的题目，与老师、同伴分享。

实践方案 篇3

植物生活的秘密

1、活动主题：关于植物植物生活的秘密的研究

二、活动目的：

全面开展素质教育，培养学生吃苦耐劳、头脑好、热爱科学、快乐创造的科学素养，丰富校园文化建设。结合我班学生实际情况，并立足课堂，从学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。

三、活动背景：

认识自然、了解自然、与自然和谐相处是良好人文素质的重要组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校综合实践的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。

通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

四、活动目标：

1、先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。

2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。

三。扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特有趣的植物。

4、引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

5**植物的生长过程和植物与人的密切关系，增强环保意识。

五、活动计划：

1时间：2018年9月-2018年10月。

2、参加人员：全体学生

三。活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物。

4活动：教师讲解、引导观察、动手制作、走进自然、讨论交流。

七、活动实施：

第一组：认识身边的植物

1带领学生进入校园，观察各种植物的特性，了解其名称及相关知识。

实践方案 篇4

赵颜小学校外社会实践活动方案

一、活动目的及意义

1引导学生走进自然，感受农庄的乐趣，了解生态农业的基本知识；

2组织开展多种形式的科技活动，传播科学知识，增强科学意识，弘扬科学精神，树立创新思维观念；

三。通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的动手能力和社会适应能力。促进学生个性全面、和谐、健康发展。

二、活动时间

2011年9月19日，星期二，

三、活动地点

赵颜村蔬菜基地

四、参加人员

三、四年级学生、班主任、学科教师、年级管理（名单见附页）

五、活动内容

锄种蔬菜（或土豆等），用扁担挑水，摘秋大豆，播种越冬菠菜。

六、活动组织机构及职责

（一）活动由赵颜小学和赵颜村共同协商开展，强调做好安全保障工作，切实做好学生活动的安全防护工作，保障师生互动安全。

（二）学校活动组织机构

组长：梁新张忠智

副组长：李大军李胜斌

成员：王光林、房峰、梁军纪、书敏、梁军红

（三）外出活动责任分工

组长：梁新（负责整体活动协调）

副组长：王光林（负责整体活动安全监控）

三年级负责人：纪书敏（负责三年级学生活动安全）

四年级负责人：梁俊红（负责四年级学生活动安全）

班主任：对班级的安全负责

（3） 准备饮用水、食品、常用药品等物品及医务人员（负责人：梁军）

（四）带队领导提供完整准确的队员****，保障通讯通畅。（房峰）

赵颜小学

2010年09 月19日

附：参加校外实践活动名单

实践方案 篇5

为进一步落实《中共**、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断提高全校未成年人的思想道德素质，根据上级道德实践活动精神，结合我校实际，特制订如下活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以建设社会主义核心价值体系为取向，以培养“四有”新人为目标，以“道德入我心，文明伴我行”为主线，以提高学生文明素质为重点，以重德求行为原则，以学校、家庭、社会为支点，以开展“做一个有道德的人”道德实践活动为载体，让学生在“实践中体验自我，感悟中塑造人格”，争做遵纪守法、知荣明耻、明礼诚信、爱国爱校、全面发展的小学生。

二、活动内容

1、在家庭，开展“感恩长辈”活动。

（1） 培养未成年人的自理能力。鼓励未成年人主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣服、叠被子、扫地、浇花，培养自理自理的能力。

（2）引导未成年人尊敬父母。向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关心父母的身体健康，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩。

（3） 养成勤俭节约的习惯。鼓励未成年人不择食、不乱花钱、不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯。

2、在学校，开展“和谐校园”活动。

（1）引导学生尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节。

（2）倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；

（3）组织学生积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务、爱护公物、关心集体、强化集体观念、增强合作意识。

3、在社会，开展“奉献社会”活动。

（1）组织学生走进老龄家庭，为孤寡患病老人、残疾人等提供服务，帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报，解决实际生活中的困难，做“爱心小天使”；

（2）引导学生学习宣传礼仪知识，文明待客、文明出行、文明排队、文明乘车、文明上网，做“文明小使者”。

三、具体安排

1宣传动员（准备）阶段（2012年8月至2012年9月）

学校利用升旗仪式、班会课等，大力宣传学校道德实践活动，使学生人人知晓，个个参与，营造出浓厚的宣传氛围，为活动的深入开展做好**先导。

2综合开发阶段（2012年9月-2012年12月）

2012年9月以来，全面具体开展了多种形式的道德实践活动。

在全面总结道德实践活动的基础上，发扬成绩，找出问题，明确今后的努力方向，把该项道德主题实践活动更全面更有效的长期开展下去，使社会主义核心价值体系深入广大未成年人心中，推动未成年人思想道德建设的深入发展。

沙湾县大泉东校

2012年8月

实践方案 篇6

滑铁卢南联小学校外德育实践基地活动计划

一、指导思想：

以党的十八大精神为指南，以《基础教育改革纲要》为依据，全面贯彻实施《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》等精神。坚持以人为本，坚持在实践中探索，在探索中学习的理念，努力做到在社会实践中获得知识，在实践活动中熏陶道德情操，增长才干，提高素质。创设良好的育人环境，探索新形势下未成年人思想道德教育的方式、方法，树立育人为本的思想，将良好的品德、习惯恰到好处地融入到学校教育的各个环节之中。

二、工作目标：

努力搭建起社会实践活动的平台，提升社会实践活动在学校教育中所处的位置，通过活动使学生成为家里的好孩子、学校里的好学生、社会上的好少年，长大成为合格的公民。

三、基地安排：

校外德育实践基地——张家村幸福院

四、主要工作：

1加强社会实践教育，组织学生走出校门参加社会实践活动。

2精心组织实施实践活动，培养学生动手能力和实际操作能力。

3．注重各学科渗透。把教学搬进社会大课堂，充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，使学生走出课堂、走出校门，融入社会大环境中去关注社会生活、生产和大自然，通过各种实践方式，使课内与课外结合、学习与活动相结合，理论与实践相结合。

五、活动要求：

1．精心组织安排。组织学生参加社会实践活动，不同于平时的校内教育教学活动，为保证活动顺利进行，成立实践活动领导小组，具体筹划、设计、组织该项工作，明确人员分工，使学生都明确活动目的和要求，力求活动取得教育实效。

2．加强安全教育。班主任及配班老师在活动过程中要密切关注学生的身体及各方面的状况，如有意外情况发生请及时处理并与分管领导取得联系。

三。初三至五年级学生外出应穿校服、红领巾、胸卡。活动时要相互帮助、遵守纪律、注意环保（每班各指派两名纪检小卫士、环保小卫士，专项负责），听从老师的安排，不得擅自离开集体。

4活动结束后，各班认真填写活动记录，并及时报送德育部。

实践方案 篇7

加强学生道德教育，实现学生全面发展。我校以践行社会主义荣辱观为主题，根据我校实际情况，假期活动方案如下：

1、 实践主题：知荣辱为先构建和谐新庆云

二、具体活动内容

1、 开展“知荣辱、树新风”道德实践活动。

各班少先队和团支部利用各自的节日队伍，开展社会主义荣辱观教育活动。各队通过发放传单、表演小品等方式，营造了学八荣、拒八耻的良好社会氛围。这个活动应该有一个计划和总结。开学时，队员要交给团委。

2、 开展“拒绝网瘾、文明上网”行动。

通过组织辅导讲座、定期开放学校网络室等活动，教育中学生自觉遵守有关规范和网络道德，学会自律，不进网吧。在家里和学校上网学习或娱乐时，不登陆、不浏览未成年人不宜的**，自觉抵制不良信息的危害，同时，通过家长会、致家长一封信等形式，向家长宣传未成年人不进网吧的政策和要求，教育子女不进网吧，不浏览不良信息。

3、 继续开展假期献爱心活动。

艺术队由我校学生会宣传部干部带队。参观敬老院，孤寡老人推出自己的节目，让他们在无聊的午后享受一丝清凉和快乐。

4、开展“遵纪守法，自护自救”教育活动。

通过报告会，教育学生不参赌，不迷信，不吸毒，不涉黄，自觉抵制各种不良文化的影响，增强中学生遵纪守法，自我保护的自觉性，提高自我保护、自我救护的能力。

4、 做好安全的防范工作，教育学生不到无安全设施、无救护人员的水域溜泳，做好假期出行安全的教育和交通安全的教育工作，让学生安全度假。

三、活动要求

1、 各班团支部、中队在放假前在班主任老师的指导下 ，制定好活动计划，组织好活动小组，联系好活动单位。

2要求所有参与者都要参加活动，三好学生、学生会干部和团员要在活动中起到表率和带头作用

三。开展各种活动，树立安全意识，防止事故发生。

4、下学期开学时各班在总评，评比的基础上，搞好汇报表。

中学生假期社会实践活动方案

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

二、社会实践的组织形式：

在研究过程中，活动组成员被分成两组，相互配合。

具体过程参考如下：

a、编组、选题；

b、聘指导教师；

c、制定活动方案；

d、小组研究设计具体操作； e、实践活动

f、 撰写社会实践调查报告

三、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选择主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康快乐地生活，自由而负责任，聪明而有创造性地生活。

2、在兴趣中选择。抓住你最感兴趣的问题并进行研究。在合作的过程中，学生之间相互作用、相互促进，从而更好地发展兴趣、培养特长、提高综合素质。

3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已成为最大的资源库。在活动中，要充分利用网络上的技术和资源来收集和处理信息。

同时，要充分利用图书资源，从图书馆获取所需内容。

4、综合运用各种方法手段。从参与者的角度看，可以采取个体独立、小组合作和学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容：

1、社会参观活动。

2、参观、访问、考察，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“家庭经济收入”、“本村居民生活改变”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

3、 社会调研活动。

1）关于状况调查研究

2） 生活垃圾分类处理可行性研究

3）调查研究

4）小麦的生产过程及效益

5）村民交通意识及对策

6）乡村道路状况及改进意见

7）当地资源状况调查

8）中学生的休闲生活调查研究

9） 中学生消费观念与消费行为研究

10）家庭经济收入的

11） 近年来村民生活水平的变化

12）中小学零用钱数量的调查

参与社会实践的班级和个人必须注重自身形象，认真参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动具体安排

7月14日

下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

7月15日-学校开始开展社会实践活动

下学期初，各班将向学校提交以下社会实践总结材料：

1、社会实践活动记录表；

2 、社会实践活动调查报告；

三。活动**、录像、录音等资料。

4、暑假社会实践活动记录

9月初社会实践活动总结、表彰

1 、 以班级为单位，以班会、板报、专刊、网页等形式，进行社会实践活动总结。

2组织社会实践成果展示。

三。评选先进集体、先进个人、优秀社会实践**和优秀辅导员。

4、 举办“走向社会，走向实践”学生社会实践总结表彰大会。

5优秀**编成一本书，在校园网上交流。选送10份送学校参评。

平山县外国语中学生社会实践项目

为让学生度过一个愉快、有益的假期，帮助、引导青年学生积极投身社会主义和谐社会建设，引导青年学生在服务地方经济建设和社会发展的伟大实践中成长成才，充分发挥社会实践活动在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展。结合学校的实际情况，制定了活动方案。

一、活动主题

以“改革开放伴成长，科学发展促和谐”为主题，引导青年学生同社会紧密结合，积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践，认真学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，参与共建社会主义和谐社会，勤于学习，勇于实践，磨练意志，增长才干，努力实现全面发展。

二、活动意义

实践出真知，实践出人才。社会实践是中学生思想政治教育的重要环节，对于促进中学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可代替的作用。

三、活动内容

为深化活动主题，使学生在假期中得到充分的锻炼，结合学校实际，特对今年的寒假社会实践活动内容作如下规划：

1．社会实践与团员意识相结合

深入推进社会实践与团员意识教育活动相结合，通过就近就便开展村户或城镇建设社会调查与服务活动，利用寒假深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。

2．开展“创建和谐，反对邪教”活动

以“告家长书”或“倡议书”等形式动员学生参加一次社区“反邪教”活动，引导学生在创建文明城区过程中做到“不听、不信、不传”做一名反邪教忠实卫士。要求各个班级可以结合“四个一”社会实践活动，走进社区开展反邪教宣传，要求留下资料。

3．践行科学发展观，推进生态环保针对农民生活用水，城镇居民的节水意识，水质的受污染状况以及城镇居民居住的环境状况等问题进行调研，杜绝白色污染，倡导绿色理念，为建设资源节约型、环境友好型社会作出应有的贡献。

4．积极开展志愿活动积极参与组织社区、农村的科普宣传和健康文化体育活动，为孤寡老人打扫卫生等志愿服务活动，倡导文明道德新风，促进基层精神文明建设，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。

5．关注新农村建设情况

结合“三农”问题，明确责任，结合十七大精神内涵，关注农民收入状况和农民工的生活状况，调研农村的社会保障体系和农村的基本医疗制度情况，积极思考当前新农村建设存在的问题，同时，通过科普宣传、义务支教、文化扫盲等为农村、农民服务。

6.深入开展感恩教育，与父母进行真诚的交谈。

向父母报告过去一年在学校的学习和生活情况；了解家长过去一年的工作和生活；了解父母对自己的期望和要求；了解你在家庭中每年花费的比例；了解并清楚记住父母的生日；了解近30年来父母的生活变化；了解父母在过去20年里为学习和生活做了什么；其他有关方面的情况。谈心后，应明确记住父母的生日，并在他们每年生日来临之际，通过书信或者**等方式，向他们送上作为儿女的一份祝福。能对学校有所贡献，稿件体裁不限，原则上以叙事为主。

字数左右为宜，特别优秀的稿件可不受字数限制。稿件在记叙的基

在此基础上，我们应该有自己的感受和理解。不要问稿子的方方面面，可以在整个谈心活动中选择一点来写。欢迎在文本基础上提供**；**它可以是一张反映强烈亲情的生活照，也可以反映家庭生活变迁的历史。

四、活动组织形式

学生假期的社会实践主要由个人进行。在市区相距较近的学生可以组织小分队，统一开展活动。

五、活动要求

1．坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展寒假社会实践活动。

2．按照“就近就便”的原则，在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者邻近村社开展活动。

3．遵守“诚实守信”原则，绝不允许在实践活动中弄虚作假。 六．时间安排

活动时间：整个假期期间； 验收时间：开学第

一、二周； 七．验收形式

开学后每位同学上交一篇社会实践报告，各团支部要对社会实践活动情况进行收集、整理、统计，两周内以团支部为单位将社会实践报告统一装订成册上交学校团委。

实践报告和相关资料要按照实际情况上交，严禁抄袭和弄虚作假，一经发现，取消该人评优资格。

20xx年6月20日

假期中学生社会实践活动方案

枣庄市第二十中学

实践方案 篇8

2、组建活动小组；

三。制定活动计划，准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、准备工具等

这一阶段的活动流程一般是：

1、激发兴趣，产生主题；

2、围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导；

三。以团队为单位命名团队，统一口号，共同制定团队计划（由组长填写）

4、交流课题计划，指导完善。（1） 组长介绍了课题组的研究计划；（2） 其他团队成员评估并提出建议；（3） 小组修订和改进了研究计划。

5、实践活动方法的指导。

6、强调注意事项

第二阶段：调查实践

1、各小组分头搜集信息。采访组: 发放调查问卷,采访自己的爷爷奶奶,爸爸妈妈,了解中秋情况.查阅组:到阅览室、图书馆、书店、网络等搜查翻阅中秋文化的资料。

2、整理搜集的信息。学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的,因此,要求学生学会对信息的筛选,分析,汇总,突出重点,不要面面俱到.可以写介绍文章,可以用照相机摄影,可以画画,各个小组成员分工合作,运用多种学科知识,综合运用多种技能来整理信息。

第三阶段：汇报交流

（一）激发情感，导入活动。同学们，我们已经利用了3周时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的中秋节文化资料，今天让我们一起来交流吧。

（二）小组交流。1、每小组选派代表上台，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。2、组内其他同学进行补充。

（三）全班交流，提出改进意见，评选最佳小组及“调查研究之星”。

3、成果展示。结果表明，学生能充分体验到成功的快乐。

1通过制作**集、手抄报纸、小册子等，在课堂上展出。

2在撰写文章（调查报告、感受等）时，教师应积极推荐。

三。班上举行了朗诵比赛和故事会。

第四阶段：后续活动

1收集中秋节、与月亮有关的古诗词、词、文、民歌等。2、小画家：美丽的中秋。

课后反思：

（1） 综观整个活动，我们认为我们有以下成功的经验和收获：

1学生群体合作意识进一步增强。

在小组合作学习中，每个小组成员都分配具体的工作，使其担任一个具体的角色，如：小组长、记录员、汇报人等。一定时间后，还可角色互换，这样每个学生都能得到不同的体验、锻炼和提高，这样分工合作也有利于学生建立责任心，增强合作意识，对学生形成良好的学习品质和心理品质起到了重要的作用。

为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，经常进行交流，互相帮助和支持，还需要友善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建设起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。

在综合实践活动中，培养学生进行小组合作学习的意识是上好实践活动非常重要的组成部分，也是让学生“学会合作”的基础。综合实践活动在培养学生小组合作学习的过程中，不但给学生提供了交流和发挥潜能的平台，而且能有效的激发学生学习的兴趣，提高学生之间的交往能力，同时在合作学习的过程中丰富了学生的想象，增长了学生的智慧。

2它能有效地调动学生的积极性和主动性

此次综合实践活动课的内容贴近学生生活，从学生熟悉的生活实际出发，很容易引出学生自己想**的问题，极大地激发学生参与实践的愿望。

尽管学生在综合实践活动中不是想研究什么就可以研究什么，想怎么研究就可以怎样研究，但比起学科课程来讲，综合实践活动没有规定的必学内容，它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验，学生在这个课程里有更多选择的机会和权利，他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题，在老师的指导下去研究去探索，这样就极大地调动了他们参与活动的积极性和主动性，正如一位老师所说：“综合实践活动课之所以在短时间内取得了这么理想的效果，主要是由于这种活动激发了学生的兴趣，调动了他们的主动性，从而使他们用顽强的毅力战胜了活动过程中的各种困难，达到了预期的目标。”

用多种形式展示自己的成果。学生分小组将自己的研究成果以歌舞展示，歌谣，故事等形式出现，充分展示了学生的收获和才华，同时给孩子提供了一个锻炼的机会和舞台, 调动了学生学习的积极性和主动性.

三。它有效地改变了学生的学习方式。

综合实践活动课程的开设为学生打开一个开放的时空，在这个时空里学生不仅能够主动地发现问题、提出问题和解决问题，而且在这个过程中学生也初步掌握了一种新的主动学习的学习方式，学会了如何去质疑问难、如何去主动**、如何去分工合作。这种学习体验和经验的获得不仅对于学科课程的学习会有很大的促进作用，而且对于学生的终身学习也会有深远的影响。

(1)学生在动手实践的过程中，通过上网、看书、询问、走访等多种方法，解决自己提出的问题，同时又善于发现新的问题，尝试解决，在不知不觉中培养了学生**的愿望和解决问题的能力。在调查中，孩子们难免遇到困难，如何解决，引导孩子们在解决问题的过程中学会要善于观察，多看、多记、多问。

(2)展示活动中，学生想方设法用自己最喜欢的方式将自己的实践活动的结果展示出来，既锻炼了自己的胆量，培养了自信心，又学习了如何用多种方式表达自己的收获，锻炼了口语交际、歌唱等综合能力。

4、整个活动过程中，教师不仅要提前做好各方面的准备，更要做有心人，及时巧妙地进行引导与指导，要善于发现学生的闪光点及时鼓励，发现不足及时引导，这对每一位教师来说，都是一个极大的挑战和提高。

（2） 反思自己，还存在很多不足

1虽然在活动中收获颇丰，但也存在一些误区：如小组活动中有些学生不服从统一安排；在调查过程中，材料准备不充分；在处理收集到的数据时，学生们没有得到必要的指导。

这些都需要在今后的教学工作中及时改进、总结和纠正，在活动中逐步成长。

2、活动前的准备工作做得不够，有些小组的调查人员分工不明确影响了活动效率，对学生与人交往中可能会遇到的问题（如有的被采访者不配合等）考虑不细，指导不够，学生积极性受打击，不知该如何应变。

3、网上的介绍对中秋节的起源说法很多，学生的归纳能力、理解能力还不是很强，造成无从下手，不解其意，应在今后加以引导。

实践方案 篇9

一、工作目标:

1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。

2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。

3、积极准备，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。

二、工作要点:

(一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。

开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求教师先培训后上岗，组织教师学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。

本学期，我们科组将及时了解各年级的班级情况，狠抓落实，加强督导，深入课堂全面细致地检查。

(二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。

以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。

围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇**，准备参加每年一次(解放思想大讨论活动方案2016)的市(省)**、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。

1、《我是客家小主人》 负责人

2、《石头的奥秘》 负责人

3、《叶子的世界》 负责人

4以上负责人每人写一篇文章**参加评选。

(三)发挥教师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。

1品牌纪律是特色教育的源泉。

铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。

2充分发挥教师的专业性，成立兴趣小组。

科普教育涉及面广，难度大。我校积极挖掘校内外现有教育资源，拓宽科普教育渠道，扎实开展科普教育。本学期将设立以下科普兴趣小组：

①、科技制作小组负责人

②、种植饲养小组负责人

③、综合实践小组负责人

④、电脑科幻小组负责人

⑤、客家文化小组负责人

⑥、麒麟舞蹈小组负责人

三。加大投入，完善科普基础。

开办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广大师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。

实践方案 篇10

实践方案：提升员工的团队合作能力

引言：

在现代社会中，团队合作已经成为了工作中不可或缺的一部分。有效的团队合作能够提高团队绩效，促进员工的个人成长与发展，并推动组织的整体发展。本文将以一个科技公司为例，探讨如何通过实践方案提升员工的团队合作能力。

一、了解员工的团队合作现状及需求

首先，了解员工的团队合作现状非常重要。可以通过定期的群体讨论或员工满意度调查等方式，收集员工对团队合作的看法和需求。这样可以更准确地把握员工的实际情况和需求，为制定合理的实践方案提供依据。

二、制定明确的团队目标和角色分工

团队合作离不开明确的目标和角色分工。在开始新的项目或任务前，团队应明确团队目标，并根据团队成员的专长和兴趣，合理分配任务。这样能够鼓励团队成员发挥自己的特长，发挥团队的最大效能。

三、建立良好的沟通机制

良好的沟通是团队合作的基石。团队成员之间应该保持频繁、坦诚的沟通。可以通过团队例会、在线沟通平台等方式，及时了解每个成员的进展情况和困难，并提供帮助和支持。此外，建立一个开放和尊重的沟通氛围也非常重要，鼓励每个成员分享自己的想法和意见。

四、培养团队合作技能和意识

团队合作是一门技能，需要通过培训和实践不断提升。可以邀请专业的团队建设培训机构为团队成员提供培训课程，如有效沟通、冲突解决、协作技巧等。此外，通过项目驱动的工作方式，鼓励员工积极参与团队合作，提升团队合作的意识和能力。

五、激励和奖励团队合作成绩

激励和奖励是促进团队合作的重要手段。可以设置团队合作绩效目标，当团队达到绩效目标时，给予适当的奖励和激励，如奖金、晋升、表彰等。这样可以鼓励团队成员更加努力地投入到团队合作中，并增强团队的凝聚力和积极性。

六、定期评估和调整实践方案

团队合作实践方案的有效性需要通过评估来验证。可以定期收集员工的反馈意见，并根据反馈结果进行调整和改进。同时，也应及时跟踪团队的绩效和成果，对团队合作的贡献进行评估，从而持续提升团队的合作能力。

结语：

团队合作是现代社会中不可或缺的一环，对于组织和员工来说都具有重要的意义。通过实施上述的实践方案，科技公司可以提升员工的团队合作能力，实现团队的高效协作和共同成长。

实践方案 篇11

综合实践活动方案—《我的成长册》

冯三小学小学教师——杨倩

一、综合实践活动名称：《我的成长册》

2、 活动内容：制作班级及个人成果征集

三、活动对象：六年级（1）、（2）班学生

四、活动背景：

对于六年级的学生来说，小学阶段就要过去了。小学阶段对大多数人来说是最长的时间。对于一个即将毕业的学生来讲小学生活是令人怀念的，为了能让同学们记住这六年的学习生活，记住这六年的酸甜苦辣，记住这六年的良师益友，记住这六年的美丽校园。

为此，我组织学生一起制作《我的成长册》，记录同学们在学校的六年时光，以作留念。

五、活动目标：

1培养学生热爱学习，热爱生活，思想感情统一。

2培养学生相互合作、共同研究、共同提高，培养良好的人际关系。

三。培养学生熟练运用现代信息技术。包括文字输入、排版设计、数据采集。

4提高学生的写作兴趣，提高写作水平。笔者安排作文评选，增强班级荣誉感，实现成就感。

六、活动过程：

1、明确要求：向学生提出活动的最终目标：制作《我的成长册》。

记录本班同学一至六年级的学习生活，其中以五六年级为主。内容包括：封面、序、*、习题、书画作品、摄影作品、荣誉等。

以习作为主，可以是大、小作文、周记、日记及片段练习等。

2、分工合作：

为了能更好地出版这本书，我们必须共同努力。根据编写本书的需要，我们决定将其分为资料收集、艺术美化、信息技术和整体校对四大类。推荐并安排班上各小组的主要领导。

资料收集：负责相关文章、书画资料的收集。

艺术美化：负责书籍的版面设计和美化。

信息技术：负责将图书所需信息输入计算机。

统筹校对：负责对各小组的协调和对书籍的整体效果进行校对检查。

3、资料搜集：

①这本《我的成长册》分上、下两部，上部为班级集体的成长册，下部为学生个人的成长册。里面需要一些文字内容和**资料。课文包括学生的练习、日记、片段等。

**资料包括学生书画作品、摄影作品、生活照等。而这些作品可以是大家在小学六年中的你最满意的作品，再邀请你的同学、师长帮你指点，经过你的修改润色撰写后交给资料搜集小组。

② 从所有作品中选出优秀作品。落选的作品可以自己编入《我的成长册》下部。

③ 信息技术团队对**材料进行计算机处理。

4、分类整理：

讨论这本书的栏目设置。我们可以开设《阳光童年》、《小作家》、《多彩世界》、《我们的荣誉》等栏目。（童年：

童年中大家在一起学习生活的**；小作家：优秀的习作；五彩的世界：书画摄影作品；我们的荣誉：

大家在六年中所去的个人集体荣誉。）

各类作品根据需要由信息技术小组和美工美化小组在电脑中排版设计及美化处理。下部由学生根据自己的需要自行设计。事先争求老师、同学和家长的意见。

5、装订成书：

让我们讨论谁能在这本书的顶部写序言。（简要介绍我们一起学习生活、出书的经历和我们的美好祝愿。)下半部分可以在老师的指导下写序言（回顾小学六年的学习生活、自我评价等）。）

进行一次封面设计大赛。（要能体现班级特点，充满孩子们的兴趣。）选出优秀的设计相互融合由美工美化小组设计出《我的成长册》封面。

小组讨论自己给下部起一个好听名字。

根据编排次序编写目录。

6、交流修改：

初稿打印出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把书搞得更趋完美。

7、展示评议：

举办六年级学生成就展，展示最终成绩。

赠送给你的老师同学以及长辈。大家评议最佳作品。

七、时间安排：

整个综合实践活动预计需要6周实践。具体安排如下：

第一周：开展宣传，准备材料。特别是对文字资料进行整理，力求出一部好作品。

第二、三周对资料进行征集、刷选；对文字材料进行文字输入；对**材料进行电脑输入和电脑加工。第四、

五、六周：对所有资料进行排版设计、美工美化；第七、

八、九、十周：进行电脑内校对检查；修改；出样本。

第十一、十

2、 十三周：对书中的问题进行再复习和检查；等整体效果合格后，装订成书。

第十四、十

5、 16周：活动评估、奖励和总结。

八、总结活动：

一本倾注了我们全班师生心血的《我的成长册》终于出版了。它记录了我们在小学的六年，我们的努力和我们真正的友谊。我们也感觉到了它的沉重。

关于这本书，你最想说什么？（交流这次实践活动的经验、收获和感受）

实践方案 篇12

2011-2012学年第二学期暑假

社会实践

方案化学工程学院

团总支实践部

2012年6月14日

暑假社会实践活动方案

根据开大校发〔2012〕号文件，按照校团委的统一部署，同时也为了引导我院广大青年学生深入学习实践科学发展观，了解和宣传我国社会主义现代化建设取得的巨大成就，在夺取全面建设小康社会新胜利的伟大实践中奋发成才、建功立业。响应号召，我院已准备从6月23日至6月29日开展一系列社会实践活动。

一、活动简介

活动分为两项

一是协助梁苑办事处管理下的八个社区（分别为金耀社区，梁苑社区，万宝社区，航天社区，大宏社区，黄汴河社区，阳光社区，小北岗社区）完成往电脑里输入资料的工作和巡逻工作；

二是在龙亭区北书店办事处辖区内开展关爱留守儿童活动。

二、活动时间

2012年6月23日至2012年6月29日

三、参加人员

化工学院书记、副书记、辅导员

化工学院40名学生和团员

四、活动地点

金耀社区、梁苑社区、万宝社区、航天社区、大宏社区、黄汴河社区、阳光社区、小北岗社区、北书店办公室

五、活动前准备

1活动联系社区：梁苑办事处、北书店办公室；

2活动参与者40人，分为8个小组，每组5人，每组1名组长；

3、 活动地点路线：梁苑办事处（校门口站乘坐34路车在办事处下车），北书店办事处（西环路北口站乘坐21路在新街口站下车，过街有一小巷向北走一百米处即使）；

4、 活动前开动员会议；

5联系记者报道当天，宣传好事，扩大影响力，以此号召大家做好事，做有意义的事。

六、活动内容

1、23日——24日将八组分给梁苑办事处管辖的八个社区，由社区工作人员带领下完成往电脑里输入资料的工作和巡逻工作等；

2、25日——26日开展支教活动，25日，在北书店办事处党政协陈主任的安排下，深入学校，对在校的留守儿童学生进行一帮一手把手教学、集体授课、才艺表演，绘画制作等；26日，延续25日的活动方式继续开展并加以改进，同时邀请院领导以及校领导一起参加活动，以激发参加活动人员的更高的热情与激情和多给孩子们带来一份温暖。

三。27-29同活动1；

4、29日晚开活动总结会议，至此活动结束；

5为参加活动的学生安排离校工作。

七、注意事项

1准确告知参与者具体的时间和地点，并解释详细的公交线路；

2、活动时要注意安全;

三。注意自己的形象，不要做有损学校声誉的事；

4在活动中，要认真学习经验，乐于奉献；

5每天下班清点人数，确保人员安全。

通过此次社会实践活动，不仅要牢固树立我院志愿者团队的服务社会思想，也要推动我院志愿者团队社会实践活动长期健康的发展。我院社会实践志愿者团队，将继续一如既往、努力扎实的开展以后的各项社会实践活动，争取使我院学生走出校门后，能够成为具有中国特色的社会主义事业的合格建设者和可靠**人。

化学工程学院

团总支实践部

2012年6月14日

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