大班活动方案

大班活动方案。

大班活动方案 篇1

小团“寻找春天的秘密”活动计划

——冀望公园徒步活动

我。指导思想：

三月明媚的春天在不经意间悄然而至，窗外绿意盎然，一缕缕柳枝，在阳光下摇曳，翩翩飞舞；芬芳、蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞……春天的光彩不仅是大人的，孩子们也渴望感受春天的气息。小班的孩子们带来的变化不仅限于颜色。春天也是一个充满好奇和故事的季节——风暖，树发芽，春风，春雨，春草，春树，春花孩子们关注的焦点。

因此，结合小班主题“小花园”，我们将带领孩子们到公园去发现春天的变化，充分调动孩子们的感官去发现，鼓励孩子们大胆说出春天的美丽，用小手装点春天的花园，唱春歌，舞动轻柔的节奏，像春风一样舞动。 2. 活动目标：

1.走进大自然，引导孩子发现春天的变化，鼓励孩子大胆说出春天的美好。

2.通过徒步活动锻炼孩子的身体，培养孩子的毅力和独立性。

3.活动时间：2016年4月15日 9:00 am - 10:30 am 4. 活动班级：小年级组

V.活动人员：儿童小组、教师、护士、5名家长志愿者。 6. 地点：鸡王公园 7. 活动准备：

1.告知家长给孩子统一穿花园制服、运动鞋、纸巾等。

2.活动前，孩子要提前上好厕所，并对孩子进行安全教育，如在路边行走、过马路时走斑马线等安全教育。 3、托儿所应提前为肥胖儿童准备毛巾和纸巾。 8. 活动流程： (1) 动员活动：

1、8:55统计每班学生人数，9:00后在操场集合。 2. 班长讲话：

*向右走，不要大声说话，不要吵闹，一一跟上。 *遵守交通规则：红灯停，绿灯前行。

*禁止乱扔垃圾。

3. 9：00后在操场集合，按时排队，依次出发：小一、小二、小三、小四、小五、小六。 (2) 吉王公园徒步

1.参观公园，畅谈公园春天的秘密。 1) 春天的茉莉花

这是什么花？它是什么颜色？花是什么样子的？总结：迎春花是春天开的最早的花，黄色的花很漂亮。 2) 发芽的树和草

1.下到每棵树的底部，看看，这棵树发生了什么变化？ 2。看看在地上能找到什么？总结：春天，很多树会长出新叶，草会发芽！ 3) 柳树

1。这是什么树？柳树的枝条是什么样的？树枝上长着什么？ 总结：春天来了，柳树的枝条越来越长，枝头上也长出了嫩芽。春风拂面，柳条随风飘扬，多美啊！ 3. 返园

1.10:15 出发返校。 2. 年级组长提到返园注意事项：

*向右走，不大声说话，不吵闹，一个接一个地走。 *遵守交通规则：红灯停，绿灯前行。

*禁止乱扔垃圾。 (4) 后续教育

说说你今天发现了什么春天的秘密？人员配备：

活动策划：金艳峰 健康老师：毕冠英 小一：金艳峰、姚兰、侯丽君 小二：徐静、彭淼、朱建平 小三：孙雄、刘桂华、李秀琴 小四：薛俊梅、卢彦菊、沈玉春 小五：何秋燕、朱佳宜、陈萍 小六：蔡莉、宗佳妮、尹凤芳

活动反馈：优势：

1、在本次活动中，我们结合了健康行走和亲近自然的元素，让孩子在行走的过程中培养孩子坚持不懈的良好品质。感受生活，让孩子在与大自然的接触中感受春天。

2.不要把我们看成小班的孩子。我们虽然年轻，但实力不小。每个班所有的孩子都独自走完了整个旅程。 徒步路线：幼儿园-银杏新村-机王小学-机王站-联华超市-机王公园。登山路上，路两旁发芽的小草和黄色的茉莉花……不时吸引着孩子们的目光。同时，每个班级有5名以上的志愿者在路上协助孩子们的安全工作，全身心地保护孩子们的安全，体现了家人的配合。

3.本次远足通过大自然的“活生生的教材”，激发了孩子们对自然和周边生活环境的热爱，开阔了孩子们的视野，提高了孩子们的性格和品质，如勇敢、坚韧等。 缺点：

1.这是小班的第一次长途旅行。孩子们每节课来回的时间要更准时更早。去吧，留出一些时间在公园里活动。

2.公园里可以有更多形式的活动，比如游戏。 建议：

1.课间休息时，各班老师可以组织孩子们在草地上玩游戏，比如老鹰抓鸡、写王字、切西瓜等。

2.除了游戏，还可以带上草地绘本与孩子分享、讲故事、听故事等。活动花絮：

2016 年 4 月 15 日

大班活动方案 篇2

活动目标：

1、通过演唱歌曲，感受到自己的成长变化，体验成长的自豪感和乐趣。

2、熟悉歌曲旋律，掌握三拍子歌曲的节奏特点。

A：听老师弹奏音乐旋律，说说这是一首几拍子的歌曲，听上去有什么感觉?

B：再次欣赏歌曲旋律，尝试用不同的肢体语言表现三拍子歌曲的节奏特点。如拍一下手，拍两下腿;拍一下手，叉两下腰等。

C：用啦、噜、、崃等象声词哼唱旋律，进一步熟悉歌曲旋律。

B：老师完整演唱歌曲一遍。幼儿说说最喜欢歌曲中的哪一句。教师单独范唱这一句，幼儿全体跟学。

C：妈妈的嘱咐是什么?听了妈妈的嘱咐有什么感受?

(2)练声〈〈山谷回音〉〉

2、复习歌曲〈〈学校在等我〉〉

(1)跟着音乐用肢体语言表现出三拍子的节奏。

(2)集体齐唱若干次，唱出自己即将成为一个光荣的小学生的快乐、自豪的情绪。

(1)第一段齐唱，第二段女孩子演唱，第三段男孩子演唱。

(2)每段的第一句请个别幼儿领唱，其余的大家齐唱。

大班活动方案 篇3

活动背景：

中秋节是我国的传统节日，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。

活动时间：20xx年9月29日(星期六)下午3点整

活动目标：

1.通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。

2.通过一起过中秋，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。

3.动手操作能力的锻炼。

活动准备：

1.视频《月亮姑娘做衣裳》

2.请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，(中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等)

3.关于中秋节的知识小问答

4.盘子若干

活动流程：

各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。

流程一：欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》

看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。

流程二：中秋知识问答小比拼

有关中秋节和月亮的知识有很多，下面就来考考我们家长和小朋友，来个“中秋知识问答小比拼”

1.八月十五又称什么节?(B)

A月饼节 B团圆节 C故乡节 D诗人节

2.中秋节又可以称为什么?(A)

A仲秋 B月夕 C秋节 D追月节

3.在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日?(A)

A唐 B宋 C元 D明

4.月饼最初是用来做什么的?(A)

A祭奉月神的祭品 B馈赠亲友的礼物 C节日食品 D地方小吃

5.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是谁的佳作?(A)

A王安石 B李白 C杜甫 D白居易

6.在典故中吴刚伐的是什么树? B

A槐树 B桂树 C柳树 D杨树

7.以下哪个不是中秋节传说? D

A嫦娥奔月 B吴刚伐桂 C玉兔捣药 D迎涛神说

8.中秋节在亚洲其他国家也很盛行，在( B )，中秋节也叫感恩节。

A 日本 B 韩国 C 新加坡 D 马来西亚

9.在古代月圆和月缺一般形容什么?(A)

A悲欢离合 B天气的好坏 C凶吉的象征 D身体是否健康

10.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是描写中秋节的千古名句，它出自( A )

A 苏轼《水调歌头》 B 苏轼《中秋月》

C 王建《十五夜望月》 D 辛弃疾《太常引》

流程三：合唱歌曲《中秋月儿圆》、亲子表演

为了庆祝中秋节，我们小朋友学了一首新歌，一起来唱给爸爸妈妈听。

老师还知道小朋友在家和爸爸妈妈也学习了新的儿歌和歌曲，欢迎大家到前面来表演。

流程四：亲子制作月饼

我们中秋节必吃的一样食品就是月饼，下面老师带来了许多颜色形状都很特别很漂亮的月饼，请大家一起欣赏，看到自己喜欢的可以用橡皮泥模仿着做出来，当然也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。

大班活动方案 篇4

活动目标：

1.通过谈话活动了解幼儿的暑期生活，认识新生。

亲子之间的关系。

活动流程：

一、签到（

1.亲子问候

目标：教师热情接待幼儿与家长，师幼、同伴之间相互问好。

二、谈话活动（

1.新生介绍

内容：先请新来的小朋友自我介绍，进行简单的欢迎活动。

2.谈话活动

通过教师引导，请幼儿说一说有趣的暑期生活。幼儿之间可以相互介绍，增进彼此的感情。

三、生活活动（

内容：请幼儿解小便，喝水。

四、亲子游戏（

1.游戏一：筷子夹弹珠

游戏目标：锻炼孩子手指的灵活性，让孩子学会如何使用筷子。

准备：筷子若干，碗若干。

玩法：以家庭为单位，十个家庭为一组展开，先由幼儿夹弹珠，从盆里把弹珠夹到空碗里，一分钟为限，谁夹得弹珠多就赢。再由家长夹弹珠，幼儿帮忙数，谁夹的多就算赢。

2.游戏二："二人三足跑"

游戏目标：学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。

五、结束整理（

大班活动方案 篇5

1.知道春节的各种庆祝方式及民俗活动，感知理解民俗活动的寓意和内涵，加深对春节的体验。

2.运用绘画、手工、剪纸、泥塑等多种形式制作逛庙、民俗表演等活动的物品，体验亲自制作、创造的乐趣。

3.主动与同伴合作设计、规划、筹备春晚逛庙会等活动，在自主创办的新年喜乐汇中体验年的热闹和祝福。

4.能用语言、动作等方式与同伴分享过大年的风俗习惯，感受年的热闹氛围和民间艺术的丰富多彩。

5.掌握头上、胯下传球的技能，锻炼幼儿反应能力及合作意识；能在较冷的户外环境中连续活动半个小时以上。

●角色扮演区新年自助餐厅投放干果、水果、沙拉等材料，引导幼儿自主设计并共同创设新年联欢会自助小食的情境营造和表现快乐的节日氛围；指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏，可以制作水果沙拉等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“客人”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。●美工制作区

1.邀请卡投放画纸、油画棒、彩笔、废旧材料等，引导幼儿设计联欢会的邀请卡；指导幼儿大胆配色，设计的图案大方、美观。

2.过门贴投放彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”—美术用纸第14页；引导幼儿了解过门贴的基本结构，自己设计穗子的图案进行制作；指导幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。

3.年年有余投放彩纸、剪刀、胶棒；引导幼儿了解鱼的基本结构，自己设计鱼的图案进行制作；指导幼儿设计自己喜欢的鱼图案，将自己制作的年年有余进行展示、交流，也可制作好后摆到衣帽厨上进行展示。

●音乐表现区投放《幸福拍手歌》、《猪猪侠》《最美的光》等音乐、引导幼儿根据音乐排练自己准备的联欢会节目，感受节日欢快的氛围。●语言阅读区冬天的节日投放投放关于中国记忆?传统节日的绘本，引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流；指导幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受节日文化和传统文化。

●益智游戏区快乐的节日投放幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具；引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的欢乐氛围；指导幼儿尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的`欢快场景。

●科学区买礼物投放各种礼物卡片若干，引导幼儿通过游戏进行5以内数的加减和书写的巩固练习；指导幼儿两两结伴进行游戏，将《拥抱冬天》第28页的内容补充完整。

●拼插结构区春节联欢大舞台投放积木、表演大舞台的图片，搭建的辅助材料。引导幼儿用围拢、拼接等方法，运用各种积木进行组合搭建，设计春节联欢大舞台的场地。提醒幼儿搭建时注意舞台布局。

大班活动方案 篇6

关爱环境小班快乐徒步计划

为了让幼儿亲近大自然，培养对保护环境的热爱，5月9日，河西十一幼儿园区举办了以“爱护环境，快乐徒步”为主题的徒步实践活动。

领导小组：朱红、张艺桥

工作组：王玲玲、李艳杰、刘巧玲、陈蓉及小班全体老师安全组：刘金龙、王师傅（保安）、刘志祥 活动时间：9:00am---10:00am 活动目标：

1.激发孩子喜欢优美环境的情绪，从而产生保护环境的意识和行为。

2.远足活动可以激活孩子的身体，锻炼他们的身体素质和意志力。

活动准备：

1.确定步行路线：负重步行（背包中约300ml水）。

2.活动材料准备：老师准备：相机、布标

家长准备：请为您的孩子准备一套方便的材料步行衣、鞋子、1瓶约300ml的矿泉水和一个小书包。

3.为孩子的活动做准备：

活动身体的所有部位。老师和孩子们简要介绍了活动目的地和道路安全问题。

4.提前将步行活动的相关内容和要求告知家长，并邀请家长积极参与。 班级安排：三位老师负责，个别家长协助

活动流程：

（1）活动前，简单介绍一下本次徒步活动的路线和注意事项。 要求： 1、身体放松，眼睛向前看，四肢协调向前走。 2.在老师的鼓励下，可以坚持负重，全程走。

3.能在规定时间内绕珠江路公园走一圈半。

(2) 9:00 开始游览。老师向孩子们介绍公园的环境。在游览中看到垃圾桶时，要教给孩子爱护环境的知识，告诉孩子有关垃圾的事。应该放在垃圾桶里。

（周三）9:00-10:00 开始负重徒步运动，从幼儿园门口开始。 绕珠江公园走一圈，返回公园约1公里。

这次徒步旅行一共来回走了几公里。这是小班的孩子们第一次一起徒步旅行。徒步旅行不仅增强了小班孩子们的体能，还有效锻炼了孩子们的腿部肌肉，增强了孩子们的意志力。

在整个游览过程中，我们走在路上，也让孩子们亲近自然，感受自然，发现自然之美，获得成功和快乐。

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大班活动方案 篇7

背景：

夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。

目标：

1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣.

3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。

准备：

多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具

过程：

一、 组织教学，激趣导入

1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。

2、激趣谈话，律动导入。

师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？

幼：春天、夏天、秋天、冬天。

师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！

（教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。）

（用律动激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过

程中，感受“夏天到”的美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。）

二、 创设情境，学习儿歌

1、媒体出示儿歌主题图片。

师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？

幼：大树 知了

幼：池塘 荷花

幼：小孩

师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一

个好听的故事，小耳朵可听好了！

2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。

故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：

柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天

了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。

师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？

幼：夏天在树上，知了吱吱叫

幼：夏天在池塘，荷花香味飘

幼：夏天在头上，戴顶小凉帽

师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答，

壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢!

（教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发

了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿

歌的内容，为学习儿歌作铺垫。）

3、师幼互动，学习儿歌。

（1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。

师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！

（示范朗读儿歌是为了完整呈现儿

歌的问答形式，以加深幼儿的印象。）

（2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。

（3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天

在哪里？

生：夏天在??

（4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。

男：夏天在哪里？

女：夏天在??

（5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。

（6）全体幼儿站起来齐读表演。

4、总结过渡。

师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！

（在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。）

三、激发想象，拓展延伸

1、引导欣赏。

（教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。）

2、拓展延伸。

师：他们的夏天是怎样度过的？

幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜

幼：游泳

幼：穿裙子、短袖

师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？

（幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。）

3、幼儿交流，教师归纳总结。

师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！

（幼儿合作创编儿歌）

师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞??夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？ 幼：夏天在哪里？

夏天在天上，

太阳咪咪笑。

4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！

（这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。）

四、归纳总结，升华情感

师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。

（师幼歌表演《夏天在哪里》。）

师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。

（师带领幼儿欢快的走出教室）

附儿歌

《夏天在哪里》

夏天在哪里？

夏天在树上，

知了吱吱叫。

夏天在哪里？

夏天在池塘，

荷花香味飘。

夏天在哪里？

夏天在头上，

戴顶小凉帽。

大班活动方案 篇8

1、欣赏童谣，理解主要内容。

(1)交流有关端午节习俗的经验。

指导语：端午节，人们都会有些什么活动?

(2)欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容。

指导语：

①在这首童谣里，你听到了什么?

②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解"门插艾、香满堂"等。)

2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。

(1)尝试朗诵童谣。

(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。

指导语：

①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?

②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)

(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。

3、迁移端午经验，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂;五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)

4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。

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