什么作文

我爱什么作文15篇。

作文显示了个性和思考能力的多样性和特长，好的作文需要阅读大量书籍才能创作出来，常见的作文书写格式有哪些呢？希望这篇“我爱什么作文”能够符合您的口味让您感到满意，我们为您精心呈现本页内容请您认真阅读！

我爱什么作文(篇1)

深夜，躺在床上，看着窗外的繁星，不禁感到悲伤。

今天是我的生日，可我的妈妈却因她的工作，而忘却了我的生日。想着，一行泪便划过脸颊。我从来没有如此委屈过。这时妈妈打开门，走进了我的房间，在我的床头留下了什么，就出去了。

呵，既然你如此地关心我，怎么连女儿的生日都忘却了呢？整天为了工作，从来都不了解我内心的想法。我愤愤地想着，赌气地不去看妈妈留在我床头的东西。嘴里咸咸的，是泪吗？

还是不能对妈妈留下的东西视而不见，打开灯，看见了妈妈的笔迹：

凌儿，今天是你的生日，但我工作实在太忙了，不能给你过一个很好的生日。我知道你现在正在怪我，我也知道这很委屈你，希望你能谅解妈妈。给你的礼物是你很喜欢的几本书，祝你生日快乐！

爱你的妈妈

我这才看见了那几本书：《小王子》、《野草》、《飞鸟集》。可是，我从来都告诉过妈妈我所喜欢的书啊！是的，妈妈很爱我，很关心我，只是我从来都认为这种关心理所当然，我从来都只想着要索取妈妈给予我的爱，而没有想过去回报这份沉甸甸的爱。

轻轻地打开门，妈妈还在伏案工作着。妈妈如此辛苦地工作，是为了给我打造一个良好的、舒适的学习环境啊！而我怎能因为没有过上一个生日就躲在黑暗中生气？不知不觉，一行泪又划过脸颊，嘴里，咸咸的。

妈妈，你曾经在我的床头，为我留下了满满一屋子的爱，我也同样会在某一天的夜晚，在你的房间里，留下我对你的爱……

我爱什么作文(篇2)

一、锤炼动词、形容词、修饰语等。

妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱动。对用于表示颜色、声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受，

着金黄的大肚子，把西瓜顶到了水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画。白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。夏装的折扣已经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大家秋补秋养

又如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(《拥抱现在》)

二、巧用修辞

巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜大增强语言的感染力;用词准确，富有变化，增强语言表达之美;运用叠音词，可以增强词意，表现节奏之美;多用四字格，两两相对，可以构成匀称和谐之美;引用名言警句，又可以获得理性思辨之美;综合运用整可以形成整齐、错综之美;巧用文言词汇，可以营造庄重典雅之美;而充分地使用修辞格，则可以使自己的语言幻化出无限新奇夺目之美。一个普通的意思，一旦使用了修辞格，就如同涂了魔水的童话一般，从而使自发出亮丽的光泽，激发出魔力。

1、妙用比喻

如：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”。“晚霞飘落在天边，宛如一 匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不新奇、想像力的丰富。

又如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。 (《歌声与微笑》)

2、运用排比，增强气势

排比句用于说理、抒情飞流直下、一泻千里的气势，如关于“魅力”的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势，是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，梅兰是白石老人的虾，悲鸿先生的马…… 这段话把抽象的概念全具体化了，不由分说地把你裹挟到奔腾的激流中，去领略它那大气磅礴不可遏制的巨大力量。

3、生动比拟

如：“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独 “月色在倾 听” (2003安徽《成长是一种体验》)

我爱什么作文(篇3)

今天，王老师神神秘秘地捧着一个纸箱走进了教室，高高地放在讲台上。我想，老师不会变出什么吧?不会是金子吧?应该不会是宝物。

“里面有件宝物!”王老师大声说。我们好奇地伸长脖子，举着手喊：“选我选我!”

第一个同学选中了，“咯咯咯”笑个不停，急急忙忙跑上前，头一伸，吐吐舌头说：“这算什么宝物?”

大家的目光在那位同学身上，好像希望他说出答案似的，又眼巴巴地望着老师，渴望被选中。两个同学上前去看了，其中一个是我。我兴高采烈地跑上去，啊，一张白纸也是宝贝?是不是戏弄我们?另一个同学看了有点惊讶，用奇特的眼神看着老师。老师只是笑笑不说话。同学们用奇特的眼神看着他。

同学说着宝物的样子：“它是白的。”“一个姓蔡的发明的!”然后我又说：“语文课本第10课里面有的。”

“是纸!”大家异口同声喊。老师笑笑：“你们只猜对了一半。”

“一张白纸后面写着知识。”我公布了答案，诡异地笑着，“惊并不惊喜，意不意外，失不失望啊!哈哈哈。”

我们听老师的话，立即伸出手，把纸翻了过来，看到了“知识”两个字。同学们纷纷惊讶，大叫道：“这还叫宝贝!”

王老师把纸翻个面，高高地举着，说：“知识就是力量，知识能改变命运!”

我爱什么作文(篇4)

人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦;人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气;人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌节，又有平淡的情节……人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花!《读人生》

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)

只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。

试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。

试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。

我爱什么作文(篇5)

星期六童语教室里静悄悄的，大家都等着童老师来。

吱童老师推开门，走进教室，指着眉毛，嘴角一翘问：眉毛有什么用?

同学一听，先是安静了一会儿，突然炸开了锅，有的争先恐后地说我来;有的性子急切地站了起来，再举手;有的干脆坐到桌子上举手;还有的在沉思。只有付丁安安静静坐在凳子上，端端正正地举着手，非常的显眼，老师环顾四周，手一扬：付丁你来。

付丁站起来说：可以防止汗水流入眼睛里。

好，坐下。老师继续点名，子皓，你来。

子皓站起来，抿了一下嘴，急不可耐地说：防止灰尘入眼，像我这样的帅哥，如无眉，眼睛早灰化了。

语婕，你来。

语婕站起来，眉毛一扬，嚷道：眉毛可以杀人。

啊!怎么杀人?快说说。同学们异口同声地问。

上周数学题我错了一道不该错的题，语婕想了想，慢慢地说，到了家，妈妈看到了，眉头一扬，好像一把弓箭，要射穿我的心。

哦，原来是这样啊。同学们恍然大悟。

好，婧柔你来。

婧柔站起来，慢条斯理地说：我说啊，这是证据。

什么证据呀?

人是猿猴变的证据呗，这眉毛就是我们祖先留下来的证据呀。

哦。同学们的嘴张成了o字型。

昊东，你来。

昊东站起来说：我的眉毛是用来画画的，当别人想画山的时候，就可以照着我的眉毛画。

原来眉毛有这么大的用处啊。

我爱什么作文(篇6)

那墙根一地嫣红，皱卷的花瓣覆了夜的冰凉，谁记得你的灿然，你的风光？谁能够将你过往的美丽细数收藏？谁会怜惜你现在的凋零和悄怆的忧伤？

教室里依然拥挤，我的内心依旧空旷。老师的目光从我这里走过，心里不觉点缀了慌张。有小小的渴望跳荡，再次抬眼凝望，他的眼睛已经在别处安放。看着中间的同学一次次被老师欣赏，内心把既生瑜何生亮的周瑜回望，我知道一种叫嫉妒的种子开始发胖成长。背地里多次打捞小学时的荣光。那个小小学堂，日子每天闪亮。这个初中高手济济一堂，融入其中感觉不好追上，私下的努力也兑换不出期待的模样。

“谁肯参加这次比赛演讲？”一个急促的声音在教室流浪。那么多精英份子闻言竟把脑袋低藏，是啊，冲刺阶段谁还把时间拱手相让。这与我也不相干，何必如他们一样？只管把头轻轻微扬。突然有人大喊我的名字，心中一惊，苦水肆意流淌。“你我素日无仇，何必居心不良？”老师看有争执，不见阻挡，反而上前虚晃一枪。“他肯定认为你行，不然怎敢把班级荣誉当儿戏一场。就是你了，不要推推搡搡。”老师定定的目光于我如芒。说完离开现场，我知道再反抗下去还是他们手下败将。没有选择，只有咬牙硬上。回家后，欲与母亲商量，母亲听了二话不讲。只道一句：“儿子，玫瑰还能铿锵，你是男儿自然是当仁不让！”母亲的话给了我进取的力量。

斗室里孤灯一盏，对镜操练表情之妆。激情处，臂膀飞扬；平缓处，安详流淌。比赛那天，早把自信写在脸上，绘声绘色的演讲，观众不吝鼓掌。得胜归来，同学将我细细端详。问我感言，有些羞赧紧张。只道一句：“成功在经营里隐藏，这点成绩不值张扬。”

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你的肯定温暖了夜的冰凉。将花的事业继续下去，自信为舵，努力为桨。即使逆流，也要书写生之辉煌。

那墙根一地嫣红，皱卷的花瓣覆了夜的冰凉，我会铭记你的灿然，你的风光。也相信他人能够将你过往的美丽细数收藏。现在的凋零，是为了来年的梦想。有我的风景被谁的追忆回望？

我爱什么作文(篇7)

听爷爷说话

万物有情，皆可言其心，道其志，诉其情。这句话我用了很久才懂得，而告诉我这件事的人，却无法分享我心中的快乐。

别人的童年是什么样子我不知道，我只知道一块麦田，几只小鸟儿，一把小镰刀便是我童年的全部组成。或许很奇怪，但就像一位外国老头所说，存在即合理，合理的也要存在，那些仓猝度过的岁月就那样鲜活的湮灭于指尖。

童年的每一天都是伴着爷爷的催促声开始。他毫不留情的将我从暖和的被窝中拖出来，待我穿好衣服，便提上一大一小两把镰刀，拉着和瞌睡虫难舍难分的我走出了家门。等到了田埂上，看着那像阳光般浓烈的一片金黄，我顿时傻眼了：怎么能割的完呢。唉，我提着我的小镰刀认命地走向地头。突然我想到了爷爷之前说过的一句话，东西会说话。我朝着爷爷喊了一句：爷爷，镰刀会不会说话？爷爷回了一句：会啊，咋的了？我扔下镰刀飞快的跑了，边跑边说镰刀说它累了。气得爷爷在身后直骂。

再过几天，地里的麦子晒好了，就该送到附近的粮站上卖了。在回来的路上，看到有人在卖鸟，叽叽喳喳的一大群。我可不喜欢这种鸟，每次晒麦子的时候它们都来偷吃。爷爷却把那群鸟都买了下来，刚到手的钱就这一样没有了。重新上车的爷爷却没有了刚才的精神头，抽着骡子，闷声不响的赶着路。爷爷径直拐进了村旁的树林，手一扬，网兜被掀开，那群鸟便呼啦啦地飞走了，爷爷紧绷了一路的脸，终于松了下来。我问爷爷为什么买了它们又放走它们。爷爷摸着我的头说：娃啊，人不能越活越回去，要知道世上的东西都是会说话的。我似懂非懂。

轮回间又是一年春夏，回首中几多牵挂。再次去看望爷爷，家里已没有了麦田，当年那些惹人厌的鸟，甚至，甚至是奶奶。只剩下爷爷独自守着老屋。我来请爷爷跟我回家，爷爷让我像儿时那样帮他点燃了烟锅。他托着烟杆，深深呼出一口气，白色的烟圈重重消失，最终湮灭于蓝天的眼睛。我无言以对，独自离开。

时光当真残忍，它带走了奶奶，甚至带走了老屋-我最后的根，但它也教会了我：当心中有情，待万物以爱，你便会听到，听到它们在静寂中发出的呐喊，听到它们心弦被拨动的颤音。当我年幼的时候，我没有懂得，当我懂得的时候，他却只能在另一个世界遥望，盼我一世长安。

你听，多美。

我爱什么作文(篇8)

你答应和我看的那部电影，似乎已经落幕了；我答应请你吃的棉花糖，似乎已经融化了；我们说过要一同相伴的那段岁月，真的走过了。

——《某种纪念》

忘不了某年某月的某一天，我们彼此沟过手指，答应要做一辈子的好朋友；忘不了某时某刻的某个人，曾微笑着对我说：“加油，既然选择了这样，就应该坚持到底。”并答应我身边永远少不了她的安慰；更忘不了某个人曾带给我的感动。

一切的一切，现在回忆起来，好想对此说声：“再见！”

离开家乡几年了，心中总有些失落与怀念。而曾经的朋友却是我心中永远的牵挂，只因为有她在身边，永远不会缺少温暖。无论遇到任何事情，她永远会给予我最温心的安慰和确定方向的指引。

而现在，当我遇到什么不顺心的事时，身边却少了她的倾听、她的微笑；在有了一些成功时，也少了她来分享，少了一个倾诉者。这一切，只因时间、地点、环境的不同。

偶尔看着天空中成群飞翔的大雁，心中不免滑过一丝忧伤，想着此刻的我却是孤单一人，身边总少了她的身影，而在另一个城市的她，此刻也是一个人吗？还是……我无从知晓。

朋友，我们现在天各一方，身边都少了彼此。那你是否也在怀念昨天呢？但此时此刻，我们能做什么呢？

朋友，我明白了，我们要着眼未来，毕竟曾经都已经走过了，现在，我们要去重新追求新的生活，不要停留在怀念里……也只有和以前的一切说声“再见”了……

后记

不管曾经哭过笑过拥有过失去过，唯一要做的就是感念，感念一起走过的那段路。

我爱什么作文(篇9)

班门弄斧议论文

班门弄斧议论文（一）：

成语“班门弄斧”是个贬义词，华罗庚先生却说：“下棋找高手，弄斧到班门，这是我一生的主张。”“班门弄斧”本是指在行家面前卖弄本领，但班门弄斧者正是敢于在高人面前推销自己，展示自己才能的人。这种人在班门前并非在卖弄本领，而是在展示自己的才华，以期得到重视，从而学到更多的本领。如果是这样的话，“班门弄斧”又有何不可呢？

班门弄斧者不满足于现状，到技艺更高的人那里去推销自己，正反映了他们勇于上进，不甘落后的精神，同时也显示出他们强大的自信心，坚信自己长期练就的本领会得到赏识，进而在高人的指点下学到更多的本领。这种人不但不应被众人讥笑，而且还应受到众人称赞，因为他们才真正认识到自我的价值不在于为已学得的小小本领沽沾自喜，而在于不断充实自己，学到更多的本领。既然这样，班门弄斧者就不应受到指责，即使是鲁班也应当为有这样精于学艺的人而感到高兴。

钢琴王子肖邦在未成名之前，是个清贫的无名小辈，但他酷爱音乐，愿将一生倾注在美妙的旋律之中，并且异常地刻苦练琴。他在自己的第一场音乐演奏会上特请李斯特为在场听众演奏了一支名曲。此后肖邦名声大振。肖邦向李斯特表示谢意，说：“是您用宽厚的臂膀扶助了我。”而李斯特却笑着说：“不，是你造就了自己的成功。”肖邦的成功离不开自信与勇气，他敢于在钢琴大师面前展示自己的音乐才能，不仅仅仅得到大师的赏识，也得到了众人的赞许。

由此看来，“班门弄斧”并不是什么坏事，相反，“班门弄斧”反映了人的勇气与自信。有了这种勇于展示自己的勇气，才使班门弄斧者的本领日渐增长，从而获得成功。

班门弄斧议论文（二）：

小议“班门弄斧”

从古至今，无论在字典里还是在人们口中，总认为“班门弄斧”就是在行家里手面前卖弄自己的才能，因而容易受到众人的鄙薄和否定。显然，社会上对班门弄斧的人总是排斥的，但是为什么非要把弄斧者往坏处想呢？我认为，敢在鲁班面前弄斧的人，务必是个敢于向权威挑战的人，其精神是值得称道的。

陈景润曾偶然发现华罗庚数学着作里的错误，写信给华教授，华教授真诚地理解了批评并及时作了改正，并且因此发现了这颗数学新星，为陈景润日后辉煌成功创造了十分有利的条件！这说明，敢班门弄斧者绝非平庸之人，在“弄斧”中他既指正了高手的不足也对自己的新学之物作了一些肯定与修改。事实证明，一个人若想要有所提高，也只有到“班门”那儿弄斧，才能求得“真经”。

《三国演义》一百二十回，“无名小辈”在关公门前使刀弄枪的数不胜数，最后一个乃是魏将庞德，他在关公风头最盛时请命出征，不时在关公面前使刀。其刀法令关公击节叫好，虽然最终关公在“温酒斩华雄”之类的丰功伟绩后添了一条擒于禁，斩庞德的赫赫武功，但世人从未耻笑庞德“不自量力”。可见，到班门去弄斧之人，是要有非凡的勇气的。自满者，不会去请教，因为他觉得没人能够去自己相比。自暴自弃者，亦不会去，因为他缺乏信心，太看轻自己，唯有自信且谦虚之人，才会去班门“献”艺。这种精神难道不值得颂扬吗？

英国人塞缪尔。约翰说过：“无愧于有理性的人生活，务必永久在进取中度过，”“弄斧”之人为求得真才实学敢于在班门面前“献”艺，这说明他们身上有一种不断探索开拓的精神。人类在发展中不断会发现新的奥秘，如果墨守成规，没有一种挑战精神，我们这个世界就不会进步。作文

在科学的发展史上，有不少伟人是“班门弄斧”而取得成功的。所以，我们要提倡“班门弄斧”，正是指要善于学习前人理论，而在此基础上，又敢于破除权威的影响，提出自己的见解。这样一种对待权威的态度是科学的、全面的。俗话说：尺有所短，寸有所长。权威不等于科学，权威的理论更不是永恒不变的真理。就说木匠的祖师鲁班，他的手艺再高明，也不能和现代的科学工艺相比。我们又怎能总抱着“祖师”的牌子不放，不敢越雷池一步呢？

不敢“班门弄斧”，正是由于受权威的左右，失去了自我。不敢“班门弄斧”，就不能推陈出新，历史怎能向前发展，科学怎能更快的进步？

而“班门弄斧”，是不盲从、有主见的表现，是敢于发表自己的思想的表现。这样的精神，正是我们社会所缺少的。

班门弄斧议论文（三）：

相传，李白死后葬在采石江畔，来往的文人墨客总爱在他的墓前提诗。一日，一位名曰梅之涣的文人经过，见此情景，便愤然在墓前提曰：“采石江畔一坏土，李白诗名传千古。来来往往一首诗，鲁班门前弄大斧。”其是在讽刺那些自不量力的人，这便是班门弄斧的典故。我对梅之涣的认识不敢恭维。

我认为敢于在名家前面显示才能、提出异议的人往往自我意思强，能大胆的表现自己。老子说过“自胜者强”，现代革命家陈毅也说：“人就是就应有顽强表现自己的精神。”伯乐当年发现千里马，不也就是千里马不凡的一声长嘶吗《史记》写毛遂自荐时，应对平原君的不信任，毛遂的一番论述颇为精彩：“这是因为我到这天才叫你看到这锥子，要是你早点把它放在袋里，难道光露个尖儿吗”毛遂自比冒尖的锥子，而他正是具有了这种自我意识才赢得了展示才能、留名青史的机会。反之，若不敢在鲁班门前耍耍“大斧”，就没有了出人头地的机会，岂不碌碌一生

同时，“班门弄斧”贵在于有认真的科学态度，向权威提出质疑，不人云亦云。富兰克林就敢于向权威挑战，以风筝试验推翻了巴黎皇家学院罗勤院长的观点，证实打雷是一种放电现象。我国女科学家修瑞娟也是如此，敢于提出不同观点，最终她的微循环机制得到了世界的公认，被称为“修氏理论”。其实，“大斧”到底“耍”得是否完美并不重要，至多在高手面前露个破绽，贻笑大方，总比那些怯懦保守而又自高自狭的“老朽”强上千倍万倍。试想，倘若那位木匠祖师鲁班没有一点“师门弄斧”的精神，他岂能胜于他的师父这样代代相传，代代而逊，岂不大谬而特谬

总之，我认为在新时代，年轻人就应敢于创新，敢于冲破前人的樊笼，应具有“班门弄斧”的精神。梁启超说过：“惟苟且也故能灭世界，惟冒险也故能造世界。”;年轻人犹如“红日初生，其道大光;河山伏流，一泻汪洋”。而少年强则国强，难道这天的当代少年就不就应担起时代的重任，冲破“樊笼”，在“鲁班门前”耍耍“大斧”，拥有一点“班门弄斧”的精神吗

班门弄斧议论文（四）：

晚上，写完课外阅读笔记，发现有一块“空地”，“荒”了怪可惜的，于是提笔画了几根小草，妈妈望见了，说：“你的老师能写会画，在他面前‘班门弄斧‘，岂不让人家笑话！”听了妈妈的话，我不禁浮想联翩。

“班门弄斧”这个典故是比喻在比自己高明的人面前卖弄本领，自古以来都是贬义的。

由此，我想到：学生们学习本领，总会遇到各种难题。假如如老师斥道：“学习乃人生大事，休要逞强！”学生也很“谦逊”，不再进取，那科学技术怎样能发展到这天这样先进的水平？向老师学习，并非“班门弄斧”。即使弄几下斧，求教于他人，有什么不好？因此而多学一些本领，又有什么不对？如果永久不敢“班门弄斧”，人类可能还在吃生肉，披树皮。敢于“班门弄斧”，正是求教的开始。

它束缚着人们的思想。事物总是发展的，后代总是胜于前代的，有许多人在“班门”前大“弄”其“斧”；青年数学家陈景润，就是在着名数学家华罗庚面前“弄斧”，为摘取数学皇冠上的明珠取得优异成绩；工人作家宗福先，就是在戏剧大师曹禺门前“弄斧”，写出了话剧《于无声处》，轰动了全国。

我们不要怕“班门弄斧”，而要用心的去“班门弄斧”。

班门弄斧议论文（五）：

“班门弄斧”原意为在鲁班门前耍弄斧头，借此比喻在行家面前卖弄本领.

对于这个成语的理解，人们常会想到的是那种狂妄的人，

但对于现代社会而言，“班门弄斧”也并非都是坏事.

一般而言，敢于在班门弄斧的人倘若不是自信之人，也许就是创新之人.为何这么说呢

试想，一个人若对自己都不自信，又怎敢到行家面前去献丑呢

正是因为他对自己有十足的信心，所以他才敢到行家面前显示自己的本事.

他只有这么做才会得到行家的指点，才会使自己得到更多的进步的机会.

但这种自信也决非是盲目的，它需要你自身实力的支持.

蚍蜉撼大树般的作风是万不可取的.

姚明是“中国长城”的顶梁柱，当今NBA的统治者之一.

但对于NBA中的众星而言，2002年初入NBA的姚明只但是是一个乳臭未干的小孩.

在那帮身经百战的“祖师爷”面前，他敢于去“弄斧”，于是便成就了如今火箭队的“姚核心”.

同样的，除了有自信之外，还有另一种可能使他们敢于在“班门”前弄斧，那就是具有创新的精神，敢于向世俗观念发动挑战.

当代社会注重发展，倘若沉溺于世俗规程会使社会止步不前.

所以我们需要创新.而那些所谓的“班门”内的人所能到达的只但是是一些陈旧的规程，他们不会去改变自己所崇扬的规则.

而当人们研发出新的技术和事物后，就会有更多的手段和简便方式去做以前所谓的一些难事.

而对于这种事，后起之秀只能摸索新技术、新方法，毕竟多年的经验使“班门”中人有足够的实力傲视群雄.

在军营中，有多少士兵风餐露宿，刻苦奋斗，练就了铮铮铁骨.

“硬骨头六连”更是以过硬的军事作风名威天下.

而如今的连长却是彬彬一介书生.这是何故呢

他就是在发扬硬骨头精神的基础上，凭借着敢于创新的胆识，借着科技强兵的春风，以高科技武装的头脑去挥舞起最新的“斧子”，在“班门”前耍斧，让六连又有了长足进步，超越那些“英雄豪杰”.

我们需要在自信与创新中发展，为了成才，更为了成功，何不“班门弄斧”呢

这就是我主张“班门弄斧”的理由.

班门弄斧议论文（六）：

班门弄斧，人皆不以为然。认为区区本事，焉能在公认大人物面前耍弄“雕虫小技”。故视弄斧者为狂人。与班门弄斧同义语甚多，以“关公门前耍大刀”为著名。一部《三国演义》一百二十回，“无名小辈”在关公门前使刀弄枪的不可胜数，最后一位，乃魏将庞德。虽然最终关公在“温酒斩华雄”之类的丰功伟业后平添了一条“擒于禁，斩庞德”的赫赫武功，但世人无不扼腕叹息，并无人因庞德“不自量力”而耻笑之。庞德惊世之举，毕竟未能动摇“班门”。“生姜还是老的辣”，“多年媳妇熬成婆”，传统习俗根深蒂固.依然禁锢着人们的头脑。

其实，“班门”的堡垒并非固若金汤，不可攻陷.在班门前弄斧者，须有过人的胆识和超人技巧。看过世界杯足球赛的人皆不会忘记，喀麦隆挥舞足球技术利斧，在“老师傅”阿根廷门前一次次挥斧成风，杀得阿队落荒而逃，败下阵去。球王马拉多纳见此情景也“心如刀绞”，望球兴叹，徒唤奈何!

由此看来，“弄斧”就要到“班门”。只要弄斧者舞得巧，照样为世人称赞。喀麦隆虽斗胆弄斧.却匠心独具，怎不令人拍案称绝!

“弟子不必不如师.师不必贤于弟子”。这千古名言即是对“班门”中“铁杆保皇派”的当头捧喝!如若不信，大洋彼岸一学生击败教授之美举足可验证。

据报载：在美国一次中学生数学会考中，某生五十题答对四十八题。但该生并未以此夸耀，而是潜心研究其中一题，经过多次计算、验证，证明标准答案有误。考试中心接到报告后，专门集中数学教授反复论证，最终不得不承认“我们脸红了”，并给数以万计的学生加分。这真是后生可畏，“弄斧”可敬!

如今，时事变迁，“班门弄斧”也须“古为今用”了。中国打开大门，应对西方眼花缭乱之科学技术，该如何是好很简单。“师夷之长技”，奋庞德之余威，效喀麦隆之无畏，仿美中学生之创见，追而赶之，赶而超之，“弄斧”敢于到“班门”，知其不可而为之，历史车轮才会滚滚向前。

班门弄斧议论文（七）：

班门弄斧，历来被用来批评到行家里手面前卖弄本领之人的不自量力。而现实生活中，弄斧者也确实畏葸不前，不敢到班门放手一搏。为什么怕输。

然而，时过境迁，在这个彰显个性的多元时代，一个人要想让自己早日脱颖而出，到班门弄斧也不失为一个很好的选取。

先不论输赢之后的面子问题，单是敢于到行家里手面前挑战，就是一种胜利。弄斧到班门，其行为本身，就彰显着勇气。和行家里手较长短、分高下，没有必须的勇气是做不到的。这一点，先贤已经为我们做出表率。亚里士多德曾断言，质量不等的铁球从同一高度下落，大者先着地。对于这个百科全书式的权威人物的这一断言，几乎没人敢质疑。而伽利略，这个1900年之后的晚辈，就是凭借着自己的勇气，在世人的嘲笑声中，推翻了亚里士多德的论断，名扬四海。

退一步说，就算是伽利略错了，他这种到班门弄斧的勇气，也同样令人钦佩。

当然了，既然是较量，必定会有个输赢。那么，输了是不是必须很可怕呢

弄斧到班门，即使败下阵来，也不用担心。一方面，弄斧者能够从中认识到自己的不足，从失败中汲取经验和教训，争取早日成功。另一方面，弄斧者敢于质疑，敢于亮出自己的观点，即使输了，也虽败犹荣，何况弄斧者本人与困难斗争的意志品质也得到了提升。改革开放之初，我国的经济实力还比较弱，而美国早已是世界经济巨头，但是我们不能因为怕输，就不和美国开展进出口贸易了。虽然我们在和美国的经济交锋中吃了不少亏，但也在一次次“交学费”之后认识到了自己的缺失，随之不断改善我们的管理和经营模式，提升了我们的经营和管理水平。

古人云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”可见，弄斧到班门不必须会输。如果赢了，又会怎样样呢

赢了，就会极大地增强弄斧者的自信心，激发他们力争上游的热情，从而取得更大的成功。当然，弄斧者如果因此而飘飘然，那恐怕就避不开仲永“泯然众人矣”的命运了。

由此可见，弄斧到班门，在勇气、意志品质、自信心等各方应对弄斧者的综合素质提升都大有裨益。为了提高自身素质，我们不妨大胆地到班门去弄斧。

班门弄斧议论文（八）：

班门弄斧说的是一个古代的木匠拿着斧到一家大门前，为人展示他的技术.人们都笑他"你明白这是那个的家吗是鲁班爷的家，你真是不自量力."而我认为班门弄斧恰恰是敢于挑战的表现，是直的我们去学习的，是只的夸的不应贬.

首先那为木匠明白那是鲁班爷的家，但他还是要去，证明他敢于挑战不迷信权威.这种可贵的精神是值得我们去学习的.

其次若对权威挑战就是不自量力那么是否任何都是不自量力呢不是.在国外年轻时的加利列，就对当时的泰山北斗亚里士多德的自由落体定律十分怀疑，并透过多次的实验证明他的结论是错的，并当众实验在实验前:"人们说你敢对伟大的他做怀疑真是不自量力，但在实验后，人们对伽佩服的五体投地.并叫他天才.请问伽是不自量力吗没有，他的这件事告诉了我们要敢于挑战敢于追求真理膏腴班门弄斧.

在世上像这样的例子数不胜数，能够看出班门弄斧是一种可贵的精神，不就应贬而是就应发扬光大.如果我们每人都这样我们的社会会飞快的进步，所以我们就应拿起你手中的斧头走做一个新时代的弄斧者吧！

班门弄斧议论文（九）：

此刻这个世纪需要人才，需要具有“班门弄斧”精神的人。比如我和王老师下象棋技术一流，很多人都是他的“手下败将”。而我却是个“无名小卒”。我想王老师下棋只是经验比我多而已，“不足为奇。第一次下时我输了，但我还是不服气，总结了方案和王老师下了一盘我赢了，小学三年级作文《班门弄斧作文》。我多高兴阿如果我当时输了就不敢和王老师比我此刻还能赢得了他吗？

有一次上美术课时，我们正在画画。而李祺琛看到我们一个个画得这么好就不敢画，然后就坐在那发楞一向浪费了一节课。之后第二节课，黄老师拿走黄宇轩得画表扬了起来，李祺琛一看他本来能比黄宇轩还画得好的。如果他当时就大胆的画，那黄老师表扬的能不是他吗？

如果达尔文不敢“班门弄斧”不去研究生物的进化论，那我们这天还是相信我们人类还是上帝创造的。如果刘翔不敢“班门弄斧”，在世界短跑精英面前退缩那他也得不到金牌。这天我们也许还会被其他国家嘲笑。如果19岁的华罗庚不敢“班门弄斧”没有推倒苏家驹一个错误的理论，这天也许我们还在学着错误的理论。

所以21世纪需要人才，需要具有班门弄斧精神的人！

班门弄斧议论文（十）：

中国有句古话叫做班门弄斧，用来讽刺那些不自量力，自取其辱的人，事实，真是如此吗

在这个崭新的21世纪里，正是我们大展风头的时候，管什么流言蜚语，管什么鄙视的眼神，有了成绩，为什么不将展现呢一味的躲藏，难道要等到花谢吗觉得自己已有了务必实力时，为什么不找一个高手切磋一下呢整日与那些无名小卒一齐，心里就不觉得窝囊吗在这个锋芒毕露的时代，沉默是金，按兵不动都早已不流行了。

“人往高处走，水往低处流”怎样能因为世俗的眼光，来扭曲自己心中的路呢心只有一颗，所以它跳动的时间有限，在这有限的生命中，为何不碰出火花。去班门弄斧，输了又怎样，败者就注定流泪吗告诉你，每个上阵之士都是做好必死的准备的，况且这只是讨教下技艺，技不如人又如何，最起码对自己有一个正确的评价。让心也找到自己的方向，这又何乐而不为呢

弄斧就要到班门，请不要给自己的心后悔的机会。机会只有一次，错过的话，就再也没有后悔的余地了。生命虽是多变的，但是，无论它怎样貌的变化，我们真正的期望，我们真正心意怎样也不会随着它的变化而变化。也许有一天，我们老了，和自己的子孙们围在小小的火炉旁烤火，当你聊起年轻的时候，我不期望，你的眼睛不会闪过后悔之色。

请出去闯一闯吧，就算用尽了全身的力气，就算碰的头破血流，也请你不要放弃，毕竟，我们还年轻。

我爱什么作文(篇10)

你是否也热爱写作？是否也曾热爱过写作却因自己的能力而写不好一篇作文？

——题记

从小我就热爱写作，可能是因为在小学因为写的第一篇作文受到老师的鼓励与赞美而更加对写作有兴趣吧。而且我这个人挺喜欢被别人夸的，在我自己认为，夸我那就是对我肯定，对我肯定我就更有信心把这一件事继续做下去，继续做的更好。废话不多说，还是说说写作应该注意什么技巧吧！

用我自己的话来说，写作应该注意三个方面：题目、选材、写作方式。

第一个，题目。题目是很重要的一个因素，你要是想写的作文引人注目，使人焕然一新的话。那么，你应该注重这个题目，你可以为自己的作文选个新颖的题目。比如说，你写一篇关于你家的小猫的，你要是直接写个题目“我的小猫”这肯定没多少人注意的，因为别人第一眼看见这个题目会觉得很普通，所以不想去看了。但是，你要是取个“善解人意的小猫”，这个肯定是可以看出一些特点的。别人可以从第一眼看出这只猫怎样怎样，从而想去了解你写的这只猫到底怎样善解人意了。从这个例子我们就可以看出题目的重要性。

第二个，选材。选材的话，你也要选择一个新颖，比较特别的材料来写这一篇作文。比如说，你过生日，然后你在作文上写你怎么样怎么样邀请你的同学来你家过生日，然后你的同学送给你什么礼物啊。这样写的话就比较老套了，你应该这样写：你的某个同学说让你陪她回家，结果路上她说作业本落在教室了，你只好陪她去，结果一进教室就有同学出其不意给你庆祝生日还准备了蛋糕啊……相比较下，相信你们会觉得第一个例子老土些，第二个就比第一个特别一点。所以说，选材也是挺重要的，读者要是一看你这作文选材老土，看第一段就知道你接下来就要写什么了，那这样你的作文还有什么优秀可言呢？

第三个，写作方式。写作方式的话，我们可以有很多技巧。比如巧设悬念，像我们之间学过一篇水浒传的《智取生辰纲》。里面写杨志他如何小心谨慎地运送生辰纲到最后还是被吴用等一干好汉给设计了。可是读完之后就在我们疑惑吴用他们是用了什么计策才把杨志的生辰纲给抢了呢？明明杨志都那么谨慎了啊，所以，这就叫做巧设悬念，在读者疑惑的时候，想要看看接下来发生什么事，这就令读者更加有兴趣读下了。而且，在生辰纲这篇小说里，里面还有语言动作以及环境描写。这些描写可以起到一定的衬托，渲染，表现人物的心理作用以及为下文铺垫等多作用……

这些也是语文老师经常说过的，所以我把老师们说过的都结合起来。这可能对一些学弟学妹们有所帮助。其实写作不止这些要点，不过主要还是这些。只要把以上所说的要点完全结合在自身，随时都可以写出一篇优秀的作文！

只要功夫深，铁杵都能磨成针。

我爱什么作文(篇11)

童年的友谊像一幅充满情趣的图画，像一首欢快动听的歌曲，或许在交往的过程中会有“阴雨”但雨过天晴便是灿烂的阳光。友谊之花依旧盛开的那么美丽。

就在前不久，我和我的好伙伴李诗云吵了一架，起因就是一个游戏。那就让我和你慢慢道来。

那天，语文课刚下课，大家像冲锋战士一样冲了出了教室。我们另外几个好朋友。先要去厕所，李诗云说：“那好吧，我和其他几个人在‘2’号门等你们。”他们一溜烟地逃走了。但是当我们兴冲冲地下去的时候，他们已经开始自顾自的玩起了另一个游戏，我有些不高兴，故意放高了声调说：“不是说好等我们来了一起玩的吗？你们好像不守信用吧！”“为什么一定要等你们，这是我们的游戏，凭什么听你的？”李诗云强硬反驳到。我听了这话，像被重重的打了一拳，想：我又没说一定要听我的，她为什么这样讲？我气急败坏的和其她几个好朋友走了。我们的“战争”就这样拉开了“序幕”。到了中午，我们也没有理睬对方，两个人相互对视，眼珠瞪得老大，恨不得“吃”了对方。第二次口舌之战又在给老师批本子的时候发生了。你一言，我一语，声调时高时低，结果被班主任杭老师听见了，她了解了事情的经过，语重心长的劝说我们。我们听后，都觉得自己也有不对。

下课了，我们竟异口同声地说：“对不起，我们和好吧！”我们都笑了，那种笑，是发自内心最真诚的笑。我们的两只小手有牵在了一起。

我爱什么作文(篇12)

广州不下雪，春节回北方过年，一看到雪，我总有问不完的为什么？

什么是雪？

雪是水在空中凝结再落下的自然现象，雪是水在固态的一种形式，雪只会在很冷的温度下才会出现。

冬天，为什么玻璃上会结冰花？

因为房子里面比外面要暖和，由于外面冷，玻璃还是凉的，房子里的热气遇到冷玻璃，就会在玻璃上结成冰花。

为什么说雪是庄稼的一层棉被？

因为雪盖在庄稼的上面形成保护层，下面不会有风吹，温度比外面高，有保护作用。春来来了，雪水还可以浇灌庄稼。

为什么雪融化时天气格外冷？

因为空气中的水汽形成雪花时会释放热量，雪花融化成水的过程，则需要吸收周围的热量。

广州为什么不下雪？

因为广州地处北回归线地带，气温很高，一般在气温低的地方才会下雪！气温高的地方是以雨的形式降水的！

生活处处有学问，我们要多多思考不断提问哦！

我爱什么作文(篇13)

开学好多天了,有两个星期了吧.本以为学习的繁重可以让我忘记一切.可那天中午发生的事让我意想不到.......　

　同学又打架了,唉,还得我来劝阻.　

　小N说:你就别想帮我们和好了.她(小J)等着,马上要挨揍了!!还没等我说话,小N　

说:你还不知道吧,她(小J)的日记早就暴光在男生宿舍里了.你知道她(小J)写了些什么吗?小N问我,她知道我会摇头,但这样问,好像故意急我.　

　她说她嫉妒你,因为这么多人喜欢你,却没人喜欢她.她也不看看自己长什么样.她可真自做多情啊,还说自己是个天真活泼,纯洁善良......整整写了两面.看日记的人没差点吐了.　

　我突然陷入了沉思中去,以为就这么过去了的事,又一下子闪在我的眼前:那一封封情书,那一张张笑脸,那一个个必须的选择题......头好痛,我没在对小N说什么.　

　朋友的对骂,似乎不在我的关心之中了,只是,小N的那句句话,刻在我的脑子里去了,我又想起小J次次给我的难堪,和那笑里藏刀的容貌.我真的说不出任何的一句话了,她常常缠在我的左右,难道就是因为那些男生吗?　

　我真想让自己相信这是政治上学的---这是青春期的变化,可我做不到,这太夸张了,我更不能接受让我去帮助小J,因为在一段时间里,她的的确确抢走了我和小N的好朋友,她也做出了一些不可原谅的事情,实在是太让人失望了,还有那次次吹嘘自己是小学全级前1,2名,其实每次都是倒数.难道仅仅是为了满足自己的虚荣心吗?　

　我不相信为什么会这样,如果当初那日记不被揭穿多好啊,如果小N不和小J打架多好啊,如果小N不告诉我多好啊,如果......

我爱什么作文(篇14)

我，一个普普通通的人，一个并不起眼的学生……。或许，你并不认识我，更不了解我。但是我在家里，我并不是一个普通。渺小。平凡的人。因为我的毅力，我的坚持……

我，不平凡，虽然你会这样认为，但是我的家人和我都认为我不是一个平凡的人，或许你不相信，一个一年级到五年级成绩一般的男学生会在六年级闪烁出他的光芒。不错，这个人就是我！现在，就来翻翻我那五彩斑斓的人生画册吧！在那里，你便可以看见我的不平凡……

在我六年级的时候，还不知道学习是为了什么，只知道学完习能够玩我最喜欢的电脑，又一次，我的家人让我好好学习，等他回来的时候能让我玩电脑，我当时非常高兴，兴奋地我，很快的做完了所有的作业，在那傻傻的等待着家长回来，我的家长回来了，我急忙站起来，跟他说：“该让我玩电脑了吧。”他说：“我把电脑宽带给掐了。”我当时非常失望，失望的都几乎要哭了，我跑到我的房间，痛苦了一场。

当天晚上，我的家长跟我说：“孩子，你天生是学习的，而不是玩电脑的。”我说：“我把作业都写完了，怎么还不让我玩。”他说“如果你想玩，那你就别上学了，天天可以在家里玩啊，再说了，学习是为了你好，要是为了我好，我会让你去遭那罪去吗，你以为我不心疼你嘛，天天都学到很长时间，我都不忍心了”他说完，我心里想明白了。从此，那个只顾着想玩电脑的我已经不在了，现在只有个热爱学习的我了。当第一次期中考试，知道了我的成绩进了前十，我心里非常高兴……

我，不平凡；我就如水滴，看上去那么不起眼，那么渺小，但我与它一样，坚持不懈，持之以恒！毅力，知道吗？就是毅力和坚强，可以让我自豪地说：“我，不平凡！”

我爱什么作文(篇15)

老师，你也许不是最美丽的，但是你用满怀期望的眼神教导我们；老师，你也许不是教龄最长的，但是临近期中、期末，您总是最后一个从语文组离开的；老师，你的教学方式开始我们不熟悉，但是您一直都在为我们而该改变，。您是一个不平凡的语文老师！

刚入学的期中考试，我们班的成绩还算客观，可以说是欢心小胜忧伤，您却对我们说不好。您的严厉都是为了我们。每次你都会比其他老师多占用一些课间，我们自然不愿意。可是你总是说自己苦口婆心，弄得我们对您都有了一些火花。后来，我们有了很大的进步，才明白了您每天占用的那二十四分之一是为的谁。

我从小就不懂得阅读题使您一个个讲得那么清楚，答题的一个个关键点是您说得那么详细。才有了我们的好成绩，一个个暴雨倾盆的鬼天气，是您把雨伞给我们，自己淋雨的，每一次家长会，您总是讲得最多，我们班总是最晚走的，一首首文言文、古诗的翻译，花了您一个星期。

老师，你也许不是最好的，但您的一句句话，一句句经典的人生这里都嵌在我们心中。人们说：你们是花园辛勤的园丁，我们是花儿，是希望，是你们让花儿健康成长，让希望绽放于未来。

你们的优秀品质，精神财富如同彩虹的光从洒在我们身上，使我们更完美的成长。你们的真善美都有着一股不平凡的感情和力量。

是您，让我与幸福离得那么近。

老师，在这世界，灿烂的你并不平凡！(书村

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