折纸活动方案

折纸活动方案模板。

折纸活动方案【篇1】

五年八班

为了培养出全面发展的高素质人才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂教学，还要有目的、有计划、有组织的开展特长活动。它是学生审美教育的重要组成部分。本学期，根据学校的工作计划，结合我班学生基本差异的特点，制定以下实施方案。

一、活动目标：

1、通过活动使学生了解我国传统工艺《折纸》的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会欣赏、制作简单的《折纸》物品，培养学生的动手操作能力。

3、在研究性学习的氛围中**《折纸》的民族风格，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。

二、活动内容及要求

内容：以创意折纸为主要学习内容。

要求：掌握基本的折纸方法，能够围绕周围创造有趣的事物。

三、活动准备：

教师：布置《折纸》作品展览（或多**课件展示）。

学生：查找收集《折纸》资料。

四、学习时间

每周四少年宫。

五、活动过程及方法

1组织活动：激发兴趣，学生根据自己的选择分组合作。组织学生参观《折纸》作品，提出问题。

2、查找资料，动手折纸，以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。

3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。

4、学习折纸的基本折法。学生演示自己折三角形的方法。教师进行示范指导。学习通过折叠三角形来折叠纸杯。对学生折出的纸杯进行展示、评价。

5、展示成果。

六、评价方法（原则）

在**过程中要注意调动学生的积极性，提高学生的思维和实践能力，注重学生的合作意识。

折纸活动方案【篇2】

篇一：纸飞机活动计划及安排

盐城市解放路实验学校“纸飞机”科技活动计划及安排

一、活动背景

通过电视、网络、书刊杂志，学生对纸飞机有了初步的了解

解，有的学生甚至玩过纸飞机飞机，但对于飞机的飞行原理、种类不甚了解，本学期就以此为切入口，让学生收集相关飞机的材料，认识一系列的常识。然后让学生根据自己的爱好制作飞机，并且进行投掷飞机比赛，以此激发学生学科学的兴趣，同时也培养学生的发现问题、解决问题的能力，并能结合其它的美术、科学等学科所学的知识进行运用，培养学生的科学情趣与勇于创新的精神。

二、活动目标1、认识各种飞机，可以上网收集资料也可以翻阅书籍，或询问大人等各种途径来进行。

2我们初步了解了飞机的飞行原理和飞机各部件的结构及其对飞机飞行的影响。

三。能够在**的指导下设计一架纸飞机，并学会在课堂上完成折叠飞机的设计和飞行评估任务。

4学生对科学问题反复尝试和探索的精神就产生了。

三、活动要求

本着“重在参与、重在学习、重在自主”的思想，和“自愿、兴趣、爱好”的原则，利用课余时间积极组织学生参加这项活动。

参加对象：本校学生。

四、活动安排

1、健全组织：成立由张校长任组长、主管科技的副校长、主任以及科学李明珠老师为副组长，其他美术教师、劳技老师（指导折纸、美化）及年组长为组员的领导小组。

2、大力宣传：由少先队牵头，广泛宣传，号召学生全员参与，鼓励学生自己学折纸飞机，并给予充足时间进行试飞、调整，再试飞、再调整。

3、组织落实：把此次活动纳入到本学期科技活动的重要内容，准备开展“让童年梦想在活动中放飞！”的系列活动。

4赛前准备：宣布比赛项目、比赛方法和规则，让学生了解活动的方法、内容和步骤。

①比赛项目：纸飞机比远，纸飞机比美（比外观装饰最美，比设计最新），比纸飞机空中盘旋时间最长，比飞机空中表演最精彩。

②讲解比赛的方法及规则：纸飞机比远每人可自制三只大小、形状不限、不使用胶水和其它辅助物的纸飞机，采用原地投掷的方法（姿势不限）。三只飞机投出后，以最远的一架飞机为选手最好成绩。

在裁判员的统一指导下，比美现场制作并装饰了飞机，然后参加了飞行测试和评估。

③强调学生注意事项：

废纸**：活动结束后，你应该捡起你丢弃的纸飞机扔进垃圾筒。学生们应该互相督促保护环境。

5、活动的过程

1）由科学张静老师通过科学课的主渠道培养学生“爱科学、学科学、用科学”的意识

2）通过第二课堂活动传授“纸飞机”的相关知识

3） 利用空余时间进行飞行试验。

4）让学生自己体会发现问题，让学生在试飞中体会到纸飞机比高、比远、比空中停留时间与纸张的大小、厚薄、折叠的方法是否有关系，并针对不同的问题同学间相互合作进行解决。

5） 利用科技课，分不同时段组织比赛，并逐一记录成绩，选出优胜者参加纸纸飞机比赛。

活动总结：

12月对学校开展“纸飞机”活动进行总结。

六、奖项设置

1个人表演：根据参赛人数，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名；

2奖励主题新颖、创意强的小团队；

七、活动器材

活动器材由学生自愿报名后，由“纸飞机”科普系列活动组委会提供，学校少先队大队部分发。

篇二：手掷纸飞机活动计划

手掷纸飞机活动报告

一、活动选题：手掷纸飞机

活动小组：一二年级

时间：3月17号

地点：篮球场

二、活动目的：

1通过活动的开展，培养了学生自主探索和获取知识的能力，丰富了学生的科学知识；热爱科学，学习科学，运用科学。

2、培养学生自主**式学习。

3、培养学生的问题解决能力。

三、活动形式：

以个人的形式参加比赛。参赛者应提供透明胶带、双面胶带和铅笔。材料（纸张）应均匀分布。选手们自己制作飞机，在机翼上写下自己的班级和名字。在8分钟内用两张标准的a4纸在现场制作一架或两架纸飞机。

指定纸张只能折叠，不能撕开、粘、割、套、挂重物。机翼的最小宽度（跨度）必须大于40毫米。在指定地点，在裁判命令后开始投掷。

裁判员测量了离飞机起点的直线距离并记录下来。（在塑胶胶跑到操场）每位参赛者可单向（顺风）飞行2次，模型出手即为正式飞行。飞出去模型由本人拾取。

以飞行距离远者获胜。

四、评奖方法：

以飞行距离远者获胜。

篇三：纸飞机大赛活动方案

纸飞机比赛活动方案

一、活动目的

为丰富校园生活，张扬学生的个性，培养学生学科学、用科学的兴趣，提高动手能力，特搭建学生展示自我的舞台，特举办此次纸飞机比赛。

二、比赛时间及地点

8： 20xx年1月17日30-12:00；学校西操场。

三、活动流程

竞赛裁判和高

一、高二报名选手于17号八点到西操场集合，做比赛准备；比赛于8:30开始，7人一组，根据飞行时间和飞行距离依次进行；12点，比赛结束，统计成绩，公布获奖名单；比赛结束后，老师负责安排学生打扫场地。

四、活动规则

1、参赛组统一使用a4纸。

2比赛组选手现场制作纸飞机，在纸飞机上写上自己的名字，并在报名点登记参赛号码。

三。纸飞机只能折叠，不能撕破、粘贴、剪切、装订或填充其他物品。

4、制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼，是否符合典型飞机造型由工作人员确认无误后方可进行比赛。

5运动员必须在指定区域投球。投掷时，任何时候脚都不得过线或踩线；且至少要有一只脚没有离地。且不

能借助外物提高投掷

高度。6、每人有两次比赛机会。飞机释放后，以投掷点到第一个着陆点的直线距离作为回合的结果，以手掷直线距离中的最佳一轮为最终结果；飞机出手后为计时开始，触地终止计时，以最长一次留空时间为比赛成绩。

7、纸飞机落地前任何人不能接近纸飞机。记录结果后，由工作人员统一。

8一旦所有的纸飞机都被编号，它们就不能再参加比赛了。

五、评奖方法及奖项设置：

本次比赛按两项成绩分别进行奖励。奖励设置三个等次：一等奖3名；二等奖6名，三等奖13名。

六、物品准备：

桌子8张；椅子12把；a4纸360张；有3把长表尺，8个秒表，固体胶水，刀具，记录表和签字笔。

6、 人员安排：1。审判长：2。裁判：3。相机：附件：结果记录表

纸飞机比赛成绩记录单（赛距）

纸飞机比赛成绩记录单（赛时）

折纸活动方案【篇3】

本课程是一门综合性的运动课程，主要以折纸为主，此外还有剪、撕、贴、画等多种形式制作小动物。以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加没有教材，难度很大，但留给学生的想象力和表现空间很大。

此外，它还可以培养学生之间的合作精神和互助精神。

教学内容分析：

折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。

学情分析：

折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。

教学目的：

1掌握折纸的基本方法，并能用此方法制作自己喜爱的动物形象。

2掌握动物的生产比例和结构特点。

三。基本上能用剪、撕、贴、涂等方法改进，并能使用多种材料添加。

4培养学生合作互助的精神。

5培养学生保护动物的意识和积极性。

教学重点：

1让学生了解动物的形状和比例。

2学会使用各种材料和方法制作和添加。

教学用具：　动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、**带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

课时安排：每周

二、四。每项内容2课时

认识折纸符号和基本折法

教学目标：

1学生对纸的造型艺术和折纸技术有初步了解。

2认识折纸的符号和学习折纸的方法。

三。培养学生的实践能力、审美能力、合作意识和环保意识。

教学重难点：

重点：掌握折纸的基本方法和步骤。

难点：用折纸的方法折叠各种形状。

教学方法：指导法、讨论法、比较法、教学法。

教学准备：教具：物理投影、课件、各种演示作品。

学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。

教学过程:

一、激趣导入

在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑！

”比比看，谁跑的快。兔子就在这里。让我们看看谁跑的更快。 你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？

这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸

二、初识折纸符号

为了让学生们学会折纸，老师请了三个新朋友帮忙。

大屏幕指示进展 →

凹折线（虚线

凸折线（点画线

教师介绍：

凹线，根据线的位置向内折叠。凸折线，按线的位置向外折。（动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：

凹折线，单面长，折内看不见；凸面折线，长度变化，折边外接。（大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折）刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。

所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。

三、基本折法，教师指导。

（1）对边折法。

（2）两边向中心折法。

（3） 集中一角折法。

（4）对角折法。

（5）向中心折法。

（6）反正折法。

（7）双三角形折法。

（8）双正方形折法。

（9）单菱基形折法。

（10）双菱基形折法。

折纸——蝉

活动目标：1。在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尽量通过看**独立完成工作。2学会用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性

活动重点

在观察和讨论中，进一步巩固对折纸符号的认识，学习折纸蝉的两种方法。

活动难度：儿童可以独立****和折叠作品

一、猜谜语，引出蝉

1、小朋友，今天老师带来了一个好听的谜语，请你们仔细听，教师讲谜面“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”

2、请幼儿猜，教师说出谜底“蝉”。

3、夏天来了，小朋友有没有看到很多蝉，蝉也可以叫它知了，因为它的叫声很像在说“知道，知道”。

2、 看**引导孩子们学习叠蝉的第一种方法。1、(出示第一种折法的成品)小朋友，看，今天老师也带来了蝉，看看老师这个蝉是怎样做成的?

一)学习第一种折纸蝉的方法

2展示第一种蝉折纸步骤图：孩子们，让我们看看这只蝉是如何折叠的。

请幼儿自己先看图，并说一说。

3.老师演示并教授了折叠方法：①将方纸对角折叠后，将左右下角分别折叠到中间。

②上角依虚线向下折。

③上层的上角依虚线向下折。

④顶角依虚线向下折。

⑤左右角向后折。

⑥添画眼镜，这样就完成了。

二)引导幼儿自主看图学习第二种折纸的

(出示折纸步骤图二)小朋友，这是另外一种折纸蝉的方法，待会老师要请你们自己看图进行折纸，看图的时候一定要看清楚箭头的方法。

三、介绍材料及活动要求

1、小朋友，今天老师为你们多准备了几张正反形纸，如果你折的快一些，就可以多折几个，你也可以想办法让你的蝉变得更漂亮，比如涂上漂亮的颜色，剪贴一些花纹等等。

2折叠时一定要自细看**，看清每一步的箭头、虚线的位置等，记住每一步折叠时都要按好。

3、折好后，老师会帮你们写好名字，我们最后把折好的蝉粘到外面的美工墙上，墙上有树，可以粘到树上，也可以粘到墙上，像是在飞一样，粘的时候小朋友要自己看，粘出不同的姿态来。

折纸---孔雀

活动目标：

1引导孩子们学习如何用方纸折孔雀，掌握折纸技巧。

2引导孩子们根据图表继续学习折纸的方法。

3.培养儿童的照顾和耐心习惯。完成作品。

重点：基本了解孔雀折叠方法。

难点：了解步骤图，鼓励孩子们认真学习折叠，掌握

六、七、八步的折法。

活动准备：

1．正方形的纸每人一张。

2．已做好的“孔雀”一个。

三。每张桌子上放一张8k铅画纸、浆糊、彩色小纸屑等。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣

老师：孩子们，你们都见过孔雀吗？谁有？ 昨天我折了一只

“孔雀”，“孔雀”，你们想知道他是什么样子的吗？

二、引导观察“孔雀”的制作方法

1． 出示已折好的“孔雀”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来

（引导幼儿看图示画面）

2．教师将拆开的“孔雀”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿仔细观察。

3、 讲解要求，孩子看地图操作，老师指导

1．要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在第六步（向左拉出再折），第七步：翻折，第八步：压折头部，再向外折两角。

2当需要折纸时，每个角落都应该对齐，每个轨迹都应该平滑。

3．根据自己的想法，请幼儿把折好的“孔雀”粘贴在铅画纸上，

4在铅彩纸上涂上糊状物，剪下一些绿色的纸，像草一样贴在铅彩纸上。

四、评价作品，结束活动

所有的作品都将被展出。请选择折叠流畅、色彩鲜艳的作品。同时，表扬认真学习折纸、努力克服困难的孩子们。老师给你们拍一照！

折纸----鸳鸯

活动目标：

1引导孩子们学习如何用方纸折鸳鸯，掌握折纸技巧。

2引导孩子们根据图表继续学习折纸的方法。

3.培养儿童的照顾和耐心习惯。完成作品。

活动重点：基本了解鸳鸯折法。

活动难度：培养学生了解动物形状和比例的基本能力

活动过程：

一、出示范例,学生观察。

二、探索实践，动手操作。

1方形折纸上下折叠展开。留下折痕。

2、两个角往中线对折。[教师范文大全 M.jK251.Com]

3、另外两个边继续往中间对折。

4按照虚线执行之字形。

5、以中线为基准，往外对折。

6、把后面的角往上拉起来。

7、虚线的地方以三角为接口，把上面竖起的角下压。

8在前角继续z形折叠。这个地方就是小鸳鸯的嘴部。

9、我们给它画上眼睛，一个漂亮的鸳鸯折纸就完成了。

三、展示作品，组织评价。

折纸作品“猫头鹰”活动设计

一、作品名称：猫头鹰

二、活动时间：4月25日

3、 活动目标：1。能够理解简单的物理步骤，理解猫头鹰的折叠方法。

2、享受折纸的乐趣。

3、锻炼学生的观察力。

4、培养学生的动手操作能力。

4、 活动准备：1。正方形彩色纸。

2、猫头鹰**。

五、活动过程：

1． 情境导入，出示范例，引起学生的兴趣。

老师：看，这是一只猫头鹰。可爱吗？你想拥有这样一只猫头鹰吗？好，今天我们将猫头鹰折叠在一起

2观察示意图，了解折叠猫头鹰的步骤和方法。

3. 教师示范。

（1）首先将方形纸张的顶角和底角进行对折，然后展开留下折痕，接着再将折纸纸张的左右两个角对折，然后展开依旧留下折痕。

（2）然后将上角折至纸张的中间，然后展开，留下半个折痕。

（3）接着再将顶角向前一步制作出来的折痕进行折叠。

（4） 此时，左、右上斜面边向内折叠，如箭头和折痕所示。振幅很小，只有一个边缘被折叠。

（5）再将底角向上部朝下的顶角进行折叠。

（6）将前一步操作的底角再向下进行一次回叠。

（7）在此时的折纸示意图中标示出了两个星星，这两个星星就是相互对折到一起的点，将这两个星星在一起对折一次，然后展开留下一个折痕。

（8）再将此时折纸模型右底部向前一步制作出来的折痕进行折叠。

（9） 然后将折纸模型的右侧折叠到中间。

（10） 把整个折纸模型完全翻转过来。

（11）再将此事有递交的部分向中间进行一次折叠，注意是斜着折上去的。

（12） 然后将左下角向中间折叠。

（13） 此时，底部的小角落是操作的细节。向下折叠下角的上角。

（14）然后按照白色粗剪头所示，将前一步操作的这个小角部分展开。

（15） 然后把整个折纸魔术心全部翻过来。

（16）再将此时正值猫头鹰的雏形左角向后翻折。

（17） 最后，拿毛笔做些点缀，就可以看到可爱的儿童折纸猫头鹰画完了！

4.学生尝试折猫头鹰。

5.相互交流，相互欣赏。

6.评优秀作品。

折纸-----小猪

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。

2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4操作时，老师巡视指导，提醒注意对齐、平整，四角向中心折叠共三次。

(1) 两边向中心折。

(2) 再向中心折。

（3）两侧向外拉开再折。

（4）向后对边折。

（5）头、尾向里圧折。

（6）画上眼睛，就成了猪。

5．展评作品。

折纸活动方案【篇4】

折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。

一、指导思想：

本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。

二、工作思路：

按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。一个目标即以人为本，全面发展。

三、重点工作：

1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。

2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。突出质量，注重效果，加强对外宣传。定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。

四、重点活动

1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼（以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式），表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。

2﹑结合养成教育，每个学生准备一件喜欢的手工，在新学期里，传播爱心，争做校园文明礼仪小使者。

3﹑结合学校节庆教育活动，在劳动节人人折送祝福鹤、在儿童节人人折送祝福花、在母亲节、父亲节人人折送感恩贺卡……充分发挥纸艺教育切实有效而又潜移默化的作用，让传统文化元素自然浸润学生心田，引导学生感恩思源、立德树人，传承弘扬中华民族文化。

折纸活动方案【篇5】

社团课程—纸语花香折纸社团

（指导教师：李君）

河东区刘店子中心小学

2016年

纸语花香课程规划

一、课程指导思想

折纸在中国有着悠久的历史。它起源于中国，盛行于世界。折纸材料很常见，各种厚度适合白纸、彩纸和贴花纸均可制作。学起来容易，学起来很有趣。孩子们非常喜欢这种手工活动。

在折纸的过程中，既锻炼了手的柔韧性，又提高了想象力。他培养了孩子的抽象思维和形象思维能力，同时也培养了孩子耐心做事的良好习惯。因此，折纸与其说是一种手艺，不如说是一种游戏。

在简单的手工艺品中，让孩子们尝到成功的快乐。它不仅能锻炼低年级学生的手部肌肉，而且能促进他们大脑的发育；内容丰富有趣。它是劳动人民几千年来创造和传承的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合低年级学生好奇、好动的心理特征。

本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。

2、课程目标

1锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活、培养学生思维能力，想象力、创造力。

2培养学生的动手能力和手眼脑协调能力。

3培养主动思考能力的。让学生在不断的探索中主动学习。

4培养学生的自信心。小东西，大成就。学生完成作品后，不仅拥有作品，而且拥有强烈的成就感。

5培养学生专注力的。学生们按照老师的要求做事时总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣和注意力的培养结合起来。

三、课程内容和实施原则

课程内容：

手工与绘画、艺术欣赏等课程有着密切的联系。绘画为手工生产奠定了一定的基础造型能力，艺术欣赏为手工生产提供了审美标准和方向。这就要求手工艺教学要以绘画和艺术欣赏为基础，贯穿于手工教学的全过程。

手工教学内容丰富多样。因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。

教学实施原则：

1教师主导与学生自主相结合

2、理论学习与实践活动相结合

3、科学性与趣味性相结合

四、课程教学实施计划

（一）折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。在幼儿阶段，孩子想做什么，大人都会帮助他们怀孕，而这种帮助基本上是安排好的。到了小学阶段，老师要做的不是帮他们构思，而是帮他们划一个要构思的“范围”，接着引导他们在这个大范围内尽可能的发挥想象进行思考。

那么如何激励他们去构思和想象呢？我觉得示范起了很重要的作用。提高孩子水平的方法很多，其中之一就是让孩子站在高起点上。

如果老师示范得好，孩子们的作品质量也会相应提高。

（二）在制作中不断学习

1、学会互助合作

创意折纸的过程就是把孩子们的想法和想象变成物体的过程。在这个过程中，时间总是过得很快，有时铃声在孩子们说完之前就响了。这个现象如果长久的出现，对孩子各种能力的提高是没有好处的，它不仅有碍于学生的制作技能、制作速度的提高，还会对双手协调能力的提高造成阻碍。

要解决这个问题，除了可以使自己的课堂教学更加严谨和积极培养孩子的动手能力这些方法之外，还可以让孩子们以合作的形式完成一个作品。

合作可以使孩子接触到以后踏上社会所需的各种技能：合作可以使孩子忘却胆怯，大胆的把自己的见解说给伙伴听，各抒己见，取长补短；通过初级分工与合作，他们可以认识到团结的力量是巨大的；有时我们可以把没有带齐所有材料的孩子分开，互相帮助，让他们体会到同学之间真诚的友谊。

班级就像一个小社会，通过手工制作，孩子们初步体会到了与人合作的快乐，通过时间的累计，他们与人合作的能力会有较大的提高。

2、养成良好的习惯

小学阶段的手工课通常是使用一些简单的材料，让学生用做的方法，不自觉地接触和学习学科知识。而这个“做”的过程也是学生养成一系列良好习惯的过程。

（1） 虽然手工课的材料简单，但有时孩子们需要根据自己的想法收集所需的材料。所以只有手、脑结合才能做出使自己满意的作品。手的运动，能使大脑的大部分区域得到锻炼，当勤于动脑和勤于动手成为一种习惯，还会愁自己的双手或是脑子不灵活吗？

（2）学生刚开始上手工课时，老师会感到很头痛，因为教室的垃圾又会一下子增加不少，墙角、桌边到处都是。让孩子们养成不乱扔垃圾、不浪费纸张的习惯。教孩子们收集一些可用的资源，因为一些手工课的内容就是教孩子们如何变废为宝。

孩子们可以利用一些废物来创作独特的艺术作品。

（三）在评价中得到提升

判断作品的质量并不是评价的最终目的。手工艺的关键在于整个过程。最后的评估是要求孩子们找出彼此的亮点和需要改进的地方。通过评价，孩子的语言可以变得越来越漂亮，组织也越来越清晰。

大量的作品将使他们的审美意识得到提高。

最终的评价对孩子们的再创作也起着相当重要的作用，因为那是身边的同学的作品，不像艺术家的作品那么“高不可攀”。“既然他能做出来，我为什么不能？我一定要做个比他更好的！

”这样的想法在很大程度上鼓舞着孩子们，让他们的创作欲望再次被激发，就更有信心创作一个有自己个性的作品了。

总之，折纸工艺课程还有很多领域需要探索、发现和完善，我将在今后的教学中继续探索。

五、课程评价

根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。

1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

2、自主原则。我们也要注意学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

4、全面性原则。实施评价要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

5、导向性原则。通过课程评价，落实科学的学生发展观，促进学生全面发展，完善学生评价体系。

六、评价方式

1、过程评价——积分制

2、结果评价——学生问卷

3、学生评价——学生互评

七、课程实施中的措施

1、注意加强现场教学，指导老师要认真搞好教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并通过自身努力形成技能技巧。同时，要注重教学方法的改进，注重课堂教学的规范，提高课堂教学的实效性。

2在手工艺活动中，教师要注意培养学生良好的操作习惯。与掌握知识技能有机结合。努力实现实践性与教育性的统一。同时，要加强纪律和安全教育，初步培养学生的产品质量意识。

三。做好工艺品的收藏和保管工作。注意巩固和提高。并定时向学生开放展出。让更多的学生受到艺术的影响。

4注意手工制作的评估和评价。每学期对学生的态度、操作习惯、工作质量和创新能力进行一次考核和评价，选拔和提拔优秀学生。

纸语花香折纸社团上半年教学计划

一、情况分析：

课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给习环折纸的学生提供一个良好的学习环境，我们成立了一个纸语花卉折纸兴趣小组。折纸是通过几何形体的连续变化而形成的形象物体，在孩子们学习折纸过程中，需要他们认真去观察，怎样对边折，怎样对角折，怎样拉折，怎样翻转，同时又需要他们注意去看，看一个几何形体怎样连续变化成一个形象的物体。

一张完整的纸可以折叠成各种各样的人、动物或植物。兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就会有意无意的去观察会长时间的集中注意去看去想，通过折纸活动，学生的观察力得到了发展，注意力集中的能力也会增强。

这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。

二、具体目标：

1培养学生对折纸的兴趣，充分理解折纸的内容。

2拓展学生的知识视野，培养学生的问题意识和应用意识。

三。激发学生的创造力和逻辑思维能力，促进手脑协调。

4培养优秀学生的创新能力，丰富学生的想象力。

5多鼓励和表扬学生。通过折纸，可以全面发展学生的身心，增强自信心，全面提高学生的人文素质。

三、具体措施：

（1） 组织和改进有趣的折纸兴趣小组。本兴趣小组的成员大约30人左右，参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外就是折纸方面比较有特长的学生。活动应固定，每周一次，安排在星期三下午，除特殊情况外，不得轻易中止。

教师要精心策划，精心备课，精心授课，确保兴趣小组的深度、广度和力量。

（2） 具体规划小组活动。折纸，起源于中国，是一种用一张完整的纸折成各种人物、动物或植物的艺术形式。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。

所以，小组的具体的活动内容分为三个： 1、从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系统的问题。2、指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。

3、折纸艺术欣赏。

（3） 定期举办学生作品展和折纸展。交流、复习和学习成果可以为学生提供展示自己实力、增强自信的平台。作为一名教师，我们应该认真引导，严格把关。

学生们的一些杰作可以在学校展出，起到示范作用。对一些才华横溢、个性鲜明的学生，我们将为他们举办联展、个人展提供条件，努力培养优秀的艺术人才。

四、组织形式：

1、在3—6年级中挑选喜欢动手动脑，愿意参与折纸活动的学生。

2、人数29人。

活动时间：

4： 周三下午20-4:50

活动内容：

教小马驹、青蛙、花瓣、可爱的桃心、小衣裤、钢琴、三叶草、立体屋、百合花等。

5、注意事项

1注重培养学生的自主学习能力，使学生能够独立解决自己的困难。

折纸活动方案【篇6】

一、活动目标

1、知识与技能：

（1）在学校“和美教育”理念的指引下，本学期“快乐小巧手”社团重点通过折纸来训练孩子的手部精细动作，提高孩子的手眼协调能力。折纸有着悠久的历史，不需要任何特殊的工具，只要一张纸，就可以做出可爱的立体造型。我们在制作东西时，手同“思考”、“创造性”的联系更为紧密。手的动作不仅是单纯的手部运动而已，像折纸这样具有创造性的活动，会在更大范围内激活掌管我们智力活动的大脑。因此，折纸游戏可以促进孩子右脑的发育，增强手、眼、脑的协调并用能力。很多医学博士做过相关的临床实验，结果证明，折纸是能刺激人类思维的发展的。

（2）本学期学生要掌握构图、折、撕、剪、贴等技能。

2、过程与方法：

（1）示范讲解与欣赏体验相结合。

（2）小组合作与展示交流相结合。

3、情感态度价值观：

（1）调动起孩子们的'想象力和创造力，培养孩子认真观察事物的习惯和做事的顺序性、条理性。让孩子们越玩越聪明，越玩学习能力越强。

（2）让孩子体验成功感，增强孩子的自信心。折纸可以反复制作相同的作品，每次制作都会有新的收获。经过反复练习，孩子们也会体会到“有志者事竟成”的意义。另外，在反复练习的过程中，孩子们也会有自己独特的创新，他们能体会到前所未有的成就感和快乐。

二、学期目标

1 、认识折纸的基本符号，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，养成良好的操作习惯，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

2 、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。

3 、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。

4 、在生活中寻找孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

5 、注重学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。

三、具体措施

1 、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2 、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。

3 、引导看图学折纸，培养学生自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。

4 、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中学生可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。

四、教学安排

第一周折“五角星”第二周折“五角星”

第三周折“狐狸”第四周折“狐狸”

第五周折“上衣”第六周自由折

第七周折“小船”第八周折“花篮”

第九周折“飞机”第十周折“百合花”

第十一周自由折第十二周折“小船”

第十三周折“百合花”第十四周折“扇子”

第十五周折“裤子

折纸活动方案【篇7】

2018-2019学年下学期半天选课评估方案（折纸）

通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力、想象能力和创造能力。

一、活动评价原则

根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。

1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

2、自主原则。我们也要注意学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

二、评价的方法

1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学习活动中是否积极投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。

2、学习体验的评价；它可以通过学生对半天选课的兴趣和反应来判断，比如他们是否有兴趣参加社会的各种活动，是否愿意表达自己。

3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。

4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与和表现来判断自己是否能够掌握基本的折纸知识和技能。

折纸活动方案【篇8】

折纸综合实践活动计划

一、情况分析：

折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。折纸也是一种手工活动，形式多样，趣味盎然，深受学生欢迎。折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备**那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。

不仅如此，学生还可以通过折纸了解我国古代文化，从中可以潜移默化地受到艺术和教育的影响。如何开展折纸活动，在活动中占据非常优越的地位。因此，折纸作为我们的特色活动有一定的基础。相信在师生的共同努力下，这门艺术一定会得到进一步的发展。

二、具体目标：

1通过活动，让每个孩子掌握一门动手的本领，从而养成动手和动脑的学习习惯。

2在活动中，让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意试合团队精神。

3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手操作能力，发挥孩子的创造力和想象力。

三、措施：

1制定有具体操作措施的折纸计划；

2组织教师加强自身学习，丰富折纸教育理论和教学方法。

3、各年龄组间讨论各种折纸中碰到的困惑，在教研组上提出，大家共同想办法解决。

4、经验的分享，请折纸教学经验丰富的老师以及在折纸教学中有点小心得的老师把自己的经验贡献给大家，让大家共享，共同进步。

5观察和讨论小组教师的折纸教学，互相学习，共同提高。运用多种教学形式学习折纸教学的实践内容。

7注重家校同步教学，使学生掌握折纸的学习内容。

8、组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。

9在课堂上设立折纸角，让孩子们多看、多折。

三教学安排

本文网址：//m.968OK.com/fanwen/189233.html