德育教育工作总结

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德育教育工作总结 篇1

经过一个学期的德育教育，我们班的幼儿在品德的形成与发展中，有了很大的进步。主要从以下几方面实施德育教育：

(1)、将德育渗透于幼儿一日活动之中。

把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们发现这是向幼儿进行品德教育的最佳良机。于是我们充分捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语;自由活动时，注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯……在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育;组织幼儿轮流做小值日生和小班长，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力，在此工作中培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力，餐前十分钟我们重视幼儿的英语培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲述自己的见闻，学会交流与分享;餐后散步的时候我们不放过这良好的教育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培养

幼儿养成良好的文明礼貌习惯，总之，一日生活中的很多环节都成为老师对幼儿进行品德教育的契机。

其次，把德育贯穿在各种教育活动中，注重品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。例如进行爱国主义系列化教学时，使孩子从多方面，多角度来接受爱国主义教育。科学活动，组织幼儿认识《中国地图》;健康教育，向幼儿介绍世界冠军的光荣;语言课引导幼儿欣赏儿歌《天安门》、《国旗国旗我爱你》等等;美术课让幼儿画天安门、国旗等内容;音乐课让幼儿唱《我爱北京天安门》等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美好。教师“寓理与情，寓教与乐”，使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化，从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认识观念，养成良好的道德行为习惯。我们在设计认识救护车的活动中，精心设计了情景游戏《小熊受伤了》，在幼儿已经对救护车有了一定的认识之后，教师以夸张的口吻来引起幼儿对小熊的关注，并让幼儿想办法如何去帮助小熊，幼儿的爱心得到激发，他们纷纷说：“快把小熊抬到救护车上”，有的说：“轻一点，要不小熊会疼的”，有的去拿来药箱，有的说：“给小熊输氧”，当教师说小熊因为得到了小朋友的帮助，得救了，幼儿当场欢呼起来，他们觉得自己长大了也可以去帮助其他人，有的幼儿说，长大也要当一名医生去帮助更多的人。幼儿就是在这种良好的德育氛围里获得了对人对事对已的正确态度，更增强了幼儿的爱护他人与帮助他人的强烈欲望。又如：孩子们在探索植物的过程中

，充分地认识和了解了植物在人类生活中的重要作用。一些以前总爱摘花拔草的孩子说：以后我再也不摘花了，让花草使我们的空气变得更清新。班上的植物角也成了孩子们最关心的活动区，他们主动地为花草浇水、除草，许多孩子还从家里带来花草，要把幼儿园装扮得更漂亮。老师们把德育教育巧妙地渗透在教学活动中，孩子们通过自己的亲身探索，得到深刻地体验，同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。相信幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。再如：在纸的探索活动中，孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都作了进一步的了解和认识，他们在模仿造纸的过程中深刻的体验到就是这么一张薄薄的纸也是来之不易。于是孩子们主动地提出要节约用纸，怎样节约呢?经过一番讨论，他们决定：一是要爱护书，轻拿轻放，不在书上乱写乱画。二是利用废纸画画、折纸，让纸得到充分地利用。三是不乱扔纸屑，把废纸收集起来，让工人叔叔用废纸造纸。于是孩子们都遵照自己的决定行动起来，看书时再也没有象以前那样乱翻乱扔，画画时他们都挑一些以前画过的背面来作画。孩子们还利用自己造的纸和以前的破旧图书制作了一本新图书。他们把图书摆在书架上让同伴一起分享。在活动中，孩子们的能力不断地得到发展和提高，而且他们的道德品质也不断地得到培养。他们不仅学会了如何发现问题、解决问题，同时他们还学会了将学到的知识和技能运用到生活中，成为自己的知识和本领。另外我们还开展了一系列的科学类的探索活动。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活动中我们不仅培养幼儿爱科学、学科学的兴趣，以及动手动脑解决问题的能力，培养他们好奇、好问、爱动脑、善探索的现代儿童素质，而且让他们知道科学家取得成功的艰难，并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质。

(2)结合节日开展德育主题活动。

我们结合这个学期的节日(教师节、中秋节、重阳节、国庆节等)，根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。爱家乡、爱祖国的培养要从具体的事物人手，如认识家乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及家乡的社会主义建设;了解祖国的简单知识，如认识首都──北京、国旗、国徽及一些节日等。例如，

教师节开展《谢谢你，老师!》的活动，让幼儿把自制的礼物送给自己的老师，并向老师说一句祝福的话。在重阳节这个活动中，我们让幼儿自己回家邀请一位老人参加活动，在活动中，通过幼儿表演节目、爷爷奶奶将以前的故事等形式，让幼儿知道要尊敬老人，要珍惜现在美好的生活等道理。国庆的时候开展《锦绣中华画展》让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博，富饶美丽，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的美好情感。定期组织幼儿参加亲子活动、家长开放日，如“亲子旅游活动”、“圣诞亲子活动”、“幼儿运动会”“我是小画家美术作品展”。在此表现自我、展示才能的同时，也懂得了关怀、亲情和友情的可贵，懂得唯有关心和付出才会有好的回报，才会有温暖的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理

(3)、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。

密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育。幼儿园定期向家长发放各种资料和《家园联系手册》，定期召开家长座谈会、定期家访，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。

总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱，为培养幼儿真正成为一个健全发展的成功人士而勤奋工作。

德育教育工作总结 篇2

随着高中生涯的日益减少，反观我们自进入高三以来，走过的路，做过的事，需要每一位同学认真去思考，认真去总结，总结我们的得与失，总结我们的成功与失败。而这样的总结希望能伴随着同学们，走完高中生活，实现自己的理想，甚至能把这样的总结习惯带进今后的事业与生活。所以今天我要说的是《总结与反思》。

—、总结一天的收获，反思一天的失误：

(1)我的教学生涯是这样成长起来的：教后反思，教后小结，总结后教学，反思后记录。

(2)同学们的学习应该是这样：每一天的总结、反思;每一周的反思、总结，周而复始地进行。

(3)同学们的成长应当是这样的：我们学校、我们作为老师允许同学们犯错，甚至一次两次，可就有个别同学把犯错当作家常便饭，屡屡再犯，把学校的规章制度不当一回事;屡教不改，把老师的好心当作耳屎。这样的同学，你想过总结过没有：今后社会允许你这样一次次地犯错吗?今后的事业生活允许你这样混蛋吗?回答就只三个字：不可能!所以，同学们，养成良好的学习生活习惯是多么地重要啊，而总结与反思就是最好的途径。

当你一次考试失败后，你认真总结过了吗?我错在哪儿?是不是某些知识没真正掌握啦?是不是某类题型不会解啦?是不是某些公式遗忘啦?是不是前一段的思想开小差不够重视啦?等等。

当你的行为触犯到班级、学校的规章制度后，你会自我反思吗?想一想自己的行为给班级造成了怎样的损害?想一想自己的行为给个人造成了怎样的危害?想一想自己的行为会给自己今后造成怎样的影响吗?

总结一下，还常见这么几类不良现象：

(1)抽烟：尤其是体育生。在寝室里抽(安全隐患)，穿着校服在校外抽。比比各年段的落实情况，下阶段我们年段要重点抓!狠狠抓!

(2)深夜玩手机：看看那灰太狼式的红眼;甚至不少带到教室，一下课就拿出来玩玩;一想到学习烦就拿出来玩玩，连自习课都不放过;可真正给长辈打个电话问好发个短信问候却很少。

(3)迟到早退现象：通学生迟到早退比较少了，现在是寄宿生的迟到早退现象严重了：下午第一节课迟到现象非常严重，特别是(1)(5)班，(9)(10)班的寄宿生，在这里特别提出批评;还有下午第八节课，下课铃声一响，有个别同学就马上在食堂门口和校门口出现了。真飞速啊!

(4)就寝晨起拖拉、随意时间进出寝室、纪律涣散：我们寝室都有严格管理的，要按时就寝就为了同学们更好的学习嘛，不是规定的时间是不能回寝室的。生管老师多次反映，总有那么几位同学动不动就会寝室，那么出现盗窃事情这些同学就是最大的嫌疑。所以希望今后同学们严格按照作息时间进出寝室，除非有特别的事，有请假条等。

(4)课堂吃东西：一不尊重老师，二影响自己的学习注意力，三干扰同学的学习。

(5)随意的上厕所、教室里随意走动：课间不去，非得等到上课铃响后才去;也是不尊重同学的表现。

(6)自习课上随意的出声音：这样的同学只能用变态来说明，到底是想破坏学习环境?还是就想干扰同学们的学习?切记，同学们：只有尊重别人，才会赢得别人的尊重啊!

下面几个现象还时有发生：

(1)不尊重师长、不尊重同学：这里的师长，不仅仅包括老师，你们的长辈，还包含生管老师，门卫保安，校内校外的同学

(2)为人处世，礼貌待人：校内遇到老师，叫一声“老师好”有那么困难吗?到家里出家门，喊一声“爸、妈”有那么困难吗?到友人家做客去访，要敲门;有客人来访，起身问声‘好’是常识的。

(3)安全马虎：路上骑车，楼道追逐;正餐不吃，零食不断;一件衣服，只为漂亮;围观堵塞，专抄近道;随意插电，安全隐患。

二、今后的几点要求：

1、虽然绝大多数同学能抓紧，能较好地安排学习、生活时间，但对时间的安排还是不够紧凑，不够合理，不够有效。如自习课、午间时间、周末时间。

2、虽然绝大多数同学能很好地形成了自己的学习生活习惯，但还无法形成惯性，有事会抽风几下。希望今后更加严格要求自己，注意自己的言行举止，文明、尊重，一句话：你们已经成人了!

3、虽然绝大多数同学都认识到了安全的重要性，但平时最经常忽视的也是安全，如人身安全，财产安全，饮食安全，等等。

记住：同学们，多给自己一份汗水，就会多换来一份收获给自己一杯清泉，就会换来一生的轻松!

德育教育工作总结 篇3

?多媒体信息技术与英语教学整合》课题实验报告 一、《多媒体信息技术与英语教学整合》项目引进背景与目的(一)基于学校发展的需要我校是著名兵乓球健将，国家体育总局副局长蔡振华先生的母校。以乒乓特色兴校，用squo;振华squo;精神育人 是我校的办学理念，学校走体教结合的特色发展之路，坚持文化环境陶冶人，校本研究造就人，文化活动激励人，课程建设发展人的办学方向，着力开发打造学校品牌课程，倾力构建学习型、研究型的教师团队，推进学校的特色建设、内涵发展。多年来，学校利用自身的环境优势、人力优势和学科优势，较好地创设了双语情境、营造了双语氛围，开发了双语课程，力争让英语渗透到每门学科中去，让孩子们更喜欢英语，让孩子们与世界的沟通更自由，更广阔!双语教育在丰草绿缛般的学校教育领域中踏歌而行，展露峥嵘头角。但是，英语学科的课堂研究缺乏重大课题引领，教学模式没有突破式的发展，没有形成品牌课程。参与教育部《多媒体信息技术与英语教学整合》这一课题研究，必将加速实现英语教学模式的变革，让英语教学成为我校品牌课程，以课题研究引领，提高学校办学水平，促进学校内涵发展。(二)基于学生发展的需要在以教带体、以体促教的同时，我们面向世界，着眼未来，也特别重视提升学生的英语技能。按照教育部《多媒体信息技术与英语教学整合》这一课题对英语的定义，英语在脑认知科学范畴属于技能类，需要训练。乒乓和英语在某种程度上同属技能范畴。学生在乒乓训练中形成乒乓技能的动力定型，获得乒乓技能。学生在英语训练过程中也可在大脑中获得英语语言的动力定型。技能一旦形成是终生不忘的。小学阶段，应该是孩子打好英语技能基础的最佳阶段。如果我们可以在小学阶段帮助孩子在大脑中形成英语语言框架的动力定型，则孩子在未来的中学乃至大学学习期间，都不会有英语技能发展需要方面的困扰。学生身体素质与知识技能同步提高，将有益于孩子未来的发展。在接触了教育部《多媒体信息技术与英语教学整合》这个课题后，我们对该项目做了多个层面多个维度的考察与研究，对其先进的教育理念十分认可。其核心内容强调脑认知科学中英语学习的技能导向，螺旋式上升的渐进过程，英语的核心概念和基本框架结构，情景化与实用性的有机结合，以及通过现代信息技术实现学习个性化等。同时，我们也考察了一些当时正在进行实验的学校，对学生的交流技能，特别是听说技能的突出特点印象十分深刻。因此，鉴于我们学校一直以来所致力发展的乒乓技能与英语技能同步提高的战略目标，鉴于在这个时代教育部为我们提供了如此优秀的课题实验项目机会，我们决定参加这个课题项目。(三)基于教师发展的需要没有科研经历的教师的发展是停滞不前的，有科研经历的教师的成长进程是有目的、有载体、有能力、有幸福感的。信息时代的到来，改变了英语教学生存与发展的环境，改变了英语教学活动的方法与方式，改变了人的学习与发展的环境，同样也为英语的改革和发展提供了丰富的全新的资源，促进英语教学越来越走向现代化、网络化和个性化。参与教育部《多媒体信息技术与英语教学整合》的研究，为我校英语教师与时俱进，整合实验课程资源，构建有效课堂搭建了学习、交流、研讨的平台，必将促进教师业务水平的整体提升。简而言之，借该课题的实验，我们拟实现以下几个目标：1、借助国际领先的智能化多媒体课程，为学生提供优秀的英语环境，实现英语技能导向的个性化学习;2、采用课题项目的基于脑认知科学的教学理念与方法，全面提升学生的英语交流技能，特别是听说技能，帮助学生在小学阶段搭建好英语语言框架;3、通过课题项目提供的标准教案和教学模式，全面提升英语教师的以技能为导向的英语教学技能;4、在课题组的指导下，进行科学有效的英语教学研究，提升教师的科研能力。二、《多媒体信息技术与英语教学整合》项目实验情况(一)课题实施方式根据师资的配备和学校实际情况，在课题研究的推进方面，学校的策略是以点带面，积累经验，稳步推进，全面开花。1、确立试验班20xx年起，我们首先在一年级，确立两个试验班开始课题研究。学校通过新生家长会，请项目专家小组老师为家长开设专题讲座，向家长广泛宣传《多媒体信息技术与英语教学整合》这一课题，请感兴趣的家长为孩子报名参加课题试验班。众所周知，学校教育和家庭教育相辅相成。只有两者形成合力，才能取得良好的教育效果。对孩子的教育，家长普遍关切，但家庭教育水平却存在着很大的差距，而决定家庭教育水平的关键，则是家长本身的素质文化素养、思想素养等。为了保障课题研究的顺利推进，我们从报名的孩子中，选择家里有电脑上网条件的，家长有一定英语基础，具有良好家庭教育氛围的孩子组成了两个试验班。家校携手，共同促进课题研究的加速发展。我们也希望家长的家庭教育水平在此课题带领下不断提升并反作用与学校教育。20xx年，我们通过家长学校，半日开放活动，向试验班家长和新生家长直观展示试验班的学习情景，学习效果，顺利再组两个试验班。这样，逐步推进，稳步扩大实验面。同年级非试验班的学生，则学习江苏版《牛津英语》，便于进行学习效果的比对。试验班的班主任，我们精心配备英语基础好，责任性强的老师，以协助英语教师顺利开展课题研究工作。2、成立课题组学校高度重视《多媒体信息技术与英语教学整合》的研究工作，在选择课题组成员的时候把握三个条件：一是工作在教学第一线;二是具备较强的科研能力;三是有热情有恒心。只有这样，学校才能够真正做好课题研究工作，真正实现培养一批，带动一片，在全校形成浓郁的教科研风气，增长教师的教学智慧，促进教师的专业成长，推动学校教科研工作深入开展。我校《多媒体信息技术与英语教学整合》课题组由周燕萍教导统领，市英语教学能手郭景燕和区英语教学新秀沈慧茹，校骨干教师陈佳纳、李勤、王舒羽为中坚，努力将先进的教学理念转化为课堂实践，不断开出新课、研究课、观摩课，为研究提供样板。这是一支过硬的实验队伍。沈慧茹老师曾获得江苏省宁常苏锡四城区会课一等奖;李勤老师曾代表无锡市参加省英语青年教师赛课，也荣获一等奖;王舒羽老师专业英语八级水准，荣获第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学观摩活动教学课例评比二等奖。就是这支队伍，让《多媒体信息技术与英语教学整合》教学改革成为我校教学园地中一朵含苞欲放的花蕾，展露无限生机!(二)课题实施中的管理与困惑 课题实施，我们注重过程管理，通过学习培训、调查分析、课堂展示、案例研究等方式促使教师、家长理解课题，深入课题研究，以取得更好的实验效果。1、成立领导小组课题研究伊始，学校就成立了领导小组。校长亲自担任课题实验主持人，领导周教导紧抓此项工作;周教导具体负责实验过程，做到统筹兼顾、重点突出。每次英语教研活动，领导小组成员全程参与课题研究，深入了解实验进程，正确把握实验方向，通过剖析实验症结，解决实验难题，提升实验档次，注重实验效率等来完善学校英语教育教学的改革。2、加强教师培训为促进教师对课题的理解，学校多次邀请《多媒体信息技术与英语教学整合》课题项目组负责人刘星华老师、戴耐得语言软件系统开发公司冯峰教授对《多媒体信息技术与英语教学整合》课题的目的和意义、实施的途径、实施过程和实施效果四个方面进行教师培训，重点演示小学组部分课件，展现课题多元化的教与学方式，引导教师整合教学资源，采用寓教于乐的形式，创设良好的课堂情境，有效提高学生学习英语的兴趣。两年来，学校始终与课题项目组专家保持联系，积极参与课题的培训、展示活动，了解课题研究的最新信息，推进学校课题的实施。为开阔教师视野，提高教师业务水平，学校采取请进来，走出去的方式，先后与新加坡启化小学、富春小学建立长期合作关系，定期组织双语教师外出切磋交流、汲取兄弟学校的成功经验。课题组骨干教师李勤老师于20xx年2月代表区赴新加坡进行了为期一个月的双语培训。陈佳纳老师则赴英国埃塞克斯郡rivenhall primary school进行了为期一个月的培训活动。为提高教师信息处理技术，学校重视信息技术培训工作。课题组老师挤出时间系统学习信息技术，学会了使用教学实用平台，提高了媒体技术网络信息与课程资源的整合意识，掌握了优化教学的实际本领。3、培养学生兴趣好之者不如乐之者，为激发学生学习英语的热情，我校举办了丰富多彩的英语活动。我们邀请了英孚教学的外籍教师参与英语节的开幕式活动。外籍老师与我校的英语老师及学生们在台上台下一起互动、做游戏，给师生们留下了永久的回忆。我们邀请外籍教师给学生上课，对我校的英语教学研究提出宝贵的建议。我们还通过双语时空英语广播、广场英语交流、英语贺卡、小报评比等方式提供学生学习英语、使用英语的环境，激发学生自主学习英语的能动性。4、拓宽交流渠道《多媒体信息技术与英语教学整合》课题，将学校教育与学生自主学习紧密联系在一起。为全面了解学生学习情况，探索有效教学模式，我们以多种方式加强学校与家长的联系，教师与教师的沟通，以取得最佳的实验效果。我们成立了家委会，定期召开会议，听取家长们的宝贵建议。我们通过半日开放活动让家长走进课堂，了解孩子学习方式，学习情况。按照学习上课题组汇报课交流反思再学习的研究步骤，课题组教师在课题研究过程中，通过实践验证，集思广益，不断调整和修订研究方案，使得研究工作科学、有效的进行。我们还帮助教师学习科学的调查方法，通过家长调查、学生调查，及时了解学生通过网络平台自主学习英语的情况，从而及时发现问题、调查问题的原因，提出改进措施，提高课题试验的成效。当然，在课题实施过程中，我们也遇到了一些困惑。试验班和平行班教材不同，如何进行对比测试，切实保障试验班级和非试验班的对比分析实验数据的严谨性，需要建立科学的评价标准，检测体系。学生升入三年级后，每个班级都需学习牛津版英语，试验班教师如何在高效完成牛津英语的教学任务前提下，多方法多策略，整合课程资源，继续深入进行课题研究，也需要进行有效的教学模式的探究。三、对未来的展望对于学校教育教学来说，在飞速发展的信息时代，英语教学正在经历着日新月异的变革，在这种变革过程中，如何做好教与学、优化教学结构，提高学生的综合能力与素养，直接关系到新世纪人才的培养。信息技术和小学英语教学整合的实践研究课题以崭新的研究理念、体系、以及方式在我校开展。由于课题的研究涉及面广，任务比较艰巨，所以对于教师的教和学生的学是一个巨大的挑战。今后，学校将完善各项制度，推进课题研究：(1)学习培训制度：每两个月组织一次课题组成员集中学习;每学期组织一次专家讲座或座谈。 (2)研究交流制度：建立每月一次的教研活动制度，针对专题进行观摩学习、研讨和交流;每学期末进行一次集中研讨交流。(3)课题汇报制度：在课题开始、进行和结束等阶段定期向教师通报课题研究的进展情况、阶段目标和任务要求。(4)评比奖励制度：为了提高教科研水平，定期对课题试验的理论分析、数据整理、试验案例、论文总结和物化成果进行阶段性和终结性的评价，并对试验成果突出者予以表彰。拟设课题实验论文奖、课题试验贡献奖、课件制作奖、课题资源开发奖、优秀试验课例奖等。通过制度的完善，课题的研究和实验，我们要不断探索优化的中小学英语课堂教学策略，研究和实践英语学习评价的新模式，建立集数据采集、聚合和分析等功能为一体的学习信息反馈系统，探索学生英语学习的特殊规律。今后，学校将积极利用信息技术有效地进行教材的二度开发， 建设整合教学的平台和共享资源库，利用信息技术创建教师网上有效教研的平台，创建英语教师和学生、家长沟通的有效平台，使学校英语教学朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。

德育教育工作总结 篇4

在刚刚结束的这一学期里，我班在学校、年级主任的领导及科任教师协调配合下，在德、智、体方面都有进步，但也有不足之处。总结如下：

一、德育教育要从小抓起

德育教育不应是空洞道德教条，应抓好基本行为习惯的养成教育，在养成教育中进行道德教育，提高学生的道德行为能力。高三年级，固然重要，但不能忽略德育教育，我班利用班会时间开展班兴我荣，班衰我耻的讨论会，并组织各组在两操和卫生方面竞赛，结果在学习紧张的情况下卫生成绩经常是学校前六名，两操也起得了很好的成绩。针对迟到形象，我班组织了“纪律是否可要可不要”的讨论会，经常迟到的符彩云、周芸坚决表示，再不迟到，影响班集体，时逢二月，各小组还组织了学雷锋活动。

二、调动学生学习积极性，提高学习成绩

由于社会、学校、家长对高考升学压力，调动学生学习积极性，提高学习成绩和升学率成了我班的主要任务。但我班学习成绩两极分化严重，针对情况，我主要做了三点：（1）学习经验交流，让孔翔、李檄介绍怎样学好英语，说的全体，实在，很受大家的欢迎，陈鼎了介绍了数学学习方法，尹滢、邓超介绍了成绩进步快的绝招。（2）配合科任教师，对有进步的同学及时表扬和鼓励，增强他们的自信心，更进一步的努力，不断进步。（3）利用黑板报、宣传文章，加强宣传工作。

总之，在工作中，还有很多不尽人意的地方。比如，早恋现象，没有完全杜绝，再如，6月17日统测，班上9个同学前后不参加，有无故缺考，请假病假的。这些都是德育工作不尽人意的地方，过去的已经过去，在今后的工作中，还有待于加强学习和总结，完善和解决好不足。

本学期，我又荣幸的被聘任为学区四年级教研组长，为了把这份工作完成得更加出色，弥补上学期教研工作中出现的不足，我在开学初就为自己制定了严格的工作计划①积极参加海淀区教研活动，及时汇报教研活动中的新的收获，传达区教研下达的精神指示。②以不同形式组织学区四年级教研活动，至少活动一次。③组织一至两次听课活动，组长带头。计划的指定为我更好地完成教研组长这一职务指明了方向。

学期中，我共参加了六次区教研活动，第一次是在新进修学校，活动的是理解新教材内容，进行重点备课交流。束老师将新教材每一个新授主题罗列于表格之中，我们自由选择重点备课内容，回家后进行细致备课，已备交流之用。回家后，我努力将所选内容结合本班学生实际情况，进行细致的整理相关资料，调整教学方法，与所在学校主任共同探讨，设计教案，查资料，做课件，忙了整整一周，终于将自己所备教案准备出来了。第二次教研活动我们在第一次教研活动的基础上，继续将这个任务深化，同时我们又接受了新的任务，准备发言提纲《知识，情感，态度与价值观是怎样在教学中加以体现的》。这个任务虽然看似简单，但是确实是我们在教学中应该找中加以运用和把握的。回到家后，我经过冥思苦想，结合自己的教学行为，浅谈了自己的教学，论述了题目内容。第三次教研活动是去完全小学听新课改课，《老少新人同上一内容教学风采展示》，课上，三组老少新课改课从不同角度，不同层面讲授了同一内容的课，可谓是别具特色，各有所长，使我深深感受到自身学习真是学无止境，教无定法，学无定规，我们在自身教学中真要结合学生实际，从学生自身特点出发，从学生学习的角度出发，实施教学，才能更加适应学生学习的需要。教学中要努力创设良好的学习情景，选择学生感兴趣的学习方式实施学习教学，学生的实际学习效果才能体现出来。

第四次教研活动我们再次来到新进修学校，参加这次教研活动的是三，四两个教研组的老师，并且荣幸的请来了教科院的陶主任。我们坐在一起围绕知识，情感，态度与价值观之隔三为目标在教学中的体现这一问题进行了交流和探讨，最后陶主任进行了总结发言:知识，情感，态度与价值观这个三维目标不是一一单列出来的，它是一个有机的整体。教师在制定目标时不用将知识，情感，态度与价值观必须置于教案之中，分条罗列，但是教案设计中必须体现三维目标，教学中有对三维目标的不同重点教学，会上，我们还在一起就教学中的一些困惑进行了交流，陶主任把我们的问题一一回答。整个活动主次分明，气氛活跃，时在座的各位老师都受益非浅。回来后，我就这次活动写了一份总结，下发给每一位组员争取每位组员都能对知识，情感，态度与价值观有个更清楚地认识，对这个三维目标在教学中的体现有个更加清醒地认识和了解，并将着这三为目标不断运用于我们的教育教学活动之中，使我们所教的学生能在各方面有更多的发展。第五次教研活动是听课，由于我所在学校离听课学校比较远，未能去参加，失去了一次绝好的学习机会。第六次教研活动我们如期来到进修分校，在这里我们重温了上次教研活动中的课上内容，束老师带领我们一边收看录像，以便为我们分析这些课上的闪光点，使我们对一届好课的认识更加清晰了。也懂得了该怎样去评价一节课的好差。最后我们坐在一起进行了观课有感交流活动，在坐老师发言积极踊跃，形成良好的学习交流氛围，同时也各有收获。

作为一名学区教研组长，除积极参加区教研活动及时传达上级的精神指示外，我在这学期还努力做到了以下几点:一，将每一次的教研活动内容和自身收获，体会汇报，二，组织所有组员学习重要的教研内容《知识，情感，态度与价值观怎样在教学中加以体现》，三，下去听课，由于本学区所涉及四年级班级较多和自身琐碎事情多，我下校听课主要集中在本地区，分别听了大牛方四年级老师石霞的四节课，听后进行了评课。四，注重青年教师各方面能力的培养。学期中，我多次来到大牛坊小学，组织教研活动，一起交流探讨了说课方法，怎样写课后反思，碑刻中应该找中注意些什么等。通过交流讨论，不但完成了相关教研任务，还使组员间增进了了解，特别是是自己和组员都各有收获。第五，积极准备展示课。本学期，我校如期举行了走进新课程评优课展示活动，作为我校的一名教师，我积极报名参加了讲课，并决定在讲课当天请学区领导王校长和本组组员参加，并请我校王主任进行了通知，可到讲课当天，由于他们都有事未到。

本学期即将过去，我自认为自己在担任组长职务中还是努力的，基本是称职的，但是工作中也存在着很多的不足，不过自己会努力将后面的工作做得更好。

德育教育工作总结 篇5

德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要工作。根据学期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将一期来的德育重点工作总结如下：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、建立、健全各项规章制度。

本学期，学校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化。建立、健全各项规章制度，(升国旗制度；班主任会议制度；主题班队会制度；安全教育制度等等，)使各项工作有制度保障，有序的开展。

2、加强师德师风建设

本学期，我们与教师签定了《XX县长沙镇义学堂中心小学治理教育“三乱”责任书》、《XX县长沙镇义学堂中心小学教师廉洁从教承诺书》。组织教师多次学习了有关教师师德方面的文件资料，提高教师的素质，增强教师的责任意识，强调德育工作者要尊重学生，热爱学生，关心学生，从而杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生，在学生，家长，社会面前树立良好的师德形象，构建平等、民主的师生关系。

3、抓好班主任队伍管理

班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力军，担负着为祖国培养新人的重任,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，学校德育工作能否顺利有序的开展，所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。本学期里，我们组织班主任和辅导员进行班队会相关知识培训，组织班主任到九龙山初中参观学习，学习他们学生行为习惯的管理、班级管理。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的检查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、开学第一天，组织学生观看《开学第一课》。通过开展专题教育活动，学生学会了如何尽快适应新学期的学习生活，学生明确了正确的健康意识和良好的文明礼仪及学习生活习惯，让“健康第一”的指导思想根植校园。

2、加强行为规范养成教育。对学生的学习习惯、遵纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

3、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。 本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、两操、升国旗、校内纪律情况的检查评比落实到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、遵章守纪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了学校的行为规范。

三、积极开展安全、法制教育

1、组建安全教育网络。学校利用升国旗、班队会等形式对学生进行每月一次的主题安全、法制教育，以增强师生的安全、法制意识，构建了一个可行的安全教育网络。通过活动的开展，对增强广大干部职工和学生学法、知法、用法的意识，提高全校师生运用法律武器维护自身合法权益的能力具有积极的推动作用。

2、开展消防知识培训。为了加强学校消防安全工作，预防火灾事故的发生，建设和谐校园，平安校园，我校开展了教职工消防安全知识培训。通过培训不仅增强了全体教职员工的安全消防、法制意识，而且增长了消防安全知识，掌握了消防技能，教师们将消防知识向学生进行宣传教育，从小培养学生的`安全意识，学会自我保护。

3、开展“珍视生命，拒绝管制刀具”宣传教育活动。校园安全关乎社会的和谐稳定，学生安全牵动着千万家庭的神经。学校本着对学生、家庭、社会负责的精神，切实治理校园环境，维护校园安全。政教育处组织了全校学生观看了“珍视生命，敬畏法纪， 拒绝管制刀具从我做起”的宣传片。通过此次活动，学生更进一步知道了管制刀具的危害，增强了他们的守法意识，做到远离管制刀具，远离伤害。

4、开展防溺水宣传教育活动。夏季来临，学生溺水事故进入高发期。对此，我校做到早部署、早预防，多举措防溺水，确保夏日平安。通过学校、家庭、社会各方面的努力，营造防溺水安全氛围，筑起一道防溺水安全保护伞，为少年儿童的健康快乐成长提供可靠保障。

5、安全教育延申到假期。放假前，为了让学生度过一个“安全、健康、快乐、发展”的假期，学校都要求各班开展以假期安全教育为主题的班队会，学校印制《暑假安全告家长书》发到每个学生手里，提醒家长注意孩子在假期里的安全教育，尤其是防溺水安全、交通安全、自然灾害等安全教育。

四、开展多彩的活动，丰富校园文化

1、抓住节假日，对学生进行各项专题教育活动。3月5日开展了“弘扬雷锋精神，建设美好校园”学雷锋活动，到长沙镇怡老院看望老人，并为老人们打扫卫生，受到怡老院老人及群众的高度赞扬。3.12植树节开展了“护住一片绿荫”美化校园活动、安全教育日开展了以“珍爱生命，安全出行”为主题的安全教育活动。清明节开展了以“缅怀革命先列，勤奋读书”为主题的读书教育活动。母亲节开展了“世上只有妈妈好”感恩活动。劳动节开展了“我当一天家”教育活动。六一儿童节开展了六一文娱汇演。6.5环境教育日开展了以“拒绝垃圾食品，从我做起”为主题的环境保护宣传教育活动。

2、和综艺组一起组织开展田径运动会。为贯彻落实《zg中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》的精神，为检验学生的体质健康水平，我校于4月17、18、19日举行了一年一度的田径运动会。一二年级进行了队列表演，三—六年级的学生参加了共计7个项目的比赛。运动员们个个神采奕奕，充分表现了义学堂小学学生那种健康向上、朝气蓬勃的精神面貌。本次运动会历时3天，角出了各年级各项目的前6名，分年级评出了团体总分前三名。

3、根据XX县教育委员会《关于组织中小学生参加全国五好小公民主题教育 “中华魂（颂歌献给党）”读书征文活动的通知》精神，我校组织开展了次项活动。我校师生共有8人次获奖。

4、开展了“庆祝六一表彰大会暨红歌演唱活动”。 首先，为了深入学习贯彻县少工委和团县委文件精神，树立和宣传新时期涌现出来的优秀少先队员和优秀辅导员榜样，用先进典型感召、激励全校少年儿童和少先队工作者，并通过对先进典型的表彰活动进一步促进少先队队伍建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。经学校研究决定表彰了优秀中队辅导员10名、先进班集体10个、学习标兵15名、文明礼貌标兵15名、雷锋式少年15名、三品两德标兵15名、优秀中队干部40名和优秀少先队员140名。然后，六年级6个班的学生倾情演唱，表达了对老师们的感谢，对母校的眷念，对祖国祝福。

5、开展了“多彩校园，欢乐童年”暨庆六一文艺汇演，广大少年儿童为庆祝自己的节日在舞台上尽情表演，他们用自己甜美的歌声和优美的舞姿给自己过了一个舒心、愉快的节日，展示了我校素质教育的成果。

6、开展“文明美德伴我成长”演讲活动。通过这次活动，我校学生受到感染，决心从身边小事做起，时时讲文明，处处树美德。

五．存在的问题与不足

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走打闹的想象时有发生，一些学生卫生习惯不够好，随意丢弃脏物。

2．年级、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

今后，我们一定要继续健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

德育教育工作总结 篇6

个人德育教育是现代教育体系中不可或缺的部分，它的目的是在帮助学生全面发展的同时，培养他们良好的道德品质。本文将从几个方面总结个人德育教育的重要性。

首先，个人德育教育对于学生的健康成长至关重要。道德品质包括了习惯、信念和价值观，这些素质的缺失可能会导致个体行为上的问题，影响学生的健康成长。因此，教师要有耐心、细心来引导学生确立正确的人生观、世界观以及价值观，并不断教育学生如何通过良好的行为习惯来保持健康成长。

其次，个人德育教育可帮助学生接受社会文化的熏陶，提高他们的批判素质。在现代社会，各种价值观互相冲击，对学生的认知和理解的挑战也越来越多。如果缺乏对文化的适应和对不同价值观的辨别能力，学生可能会迷失方向，流于表面的东西，影响学习和成长。因此，个人德育教育有助于学生培养系统性的思维能力，能够分辨对错，学会“道德判断”。

第三，个人德育教育有利于学生社交能力的培养。在现代社会，团队合作和个人社交能力越来越重要。若缺乏相应的人际交往能力，学生可能无法与同龄人沟通互动，进而面临心理障碍和交际难题。在个人德育教育中，教师应该通过不同的方法来促进学生与人的沟通和交流，教给学生如何与他人沟通和交流的技巧，以及如何处理人际关系中出现的各种问题。

最后，个人德育教育对于学生的人生规划和职业发展大有裨益。道德品质是人类的本质，其中包含了人类社会生存和发展的意义。在当今社会中，道德要素在人们的成长、学业和未来职业发展中都有着举足轻重的作用。因此，教师需要利用所掌握的知识与技能引导学生在道德品质塑造中不断成长，为今后的发展奠定基础。

综上所述，个人德育教育是一项非常重要的教育内容，旨在培养学生高尚的品质、方向和目标，使其成为真正的地球公民。因此，教师应当在平时教学中注重培养学生的道德素质，为学生的健康成长和未来职业发展奠定一个牢固的基础。

德育教育工作总结 篇7

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

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